教育部将审查高校与在线学位课程的合作协议 - 《华尔街日报》

民主党议员呼吁教育部加强对高校与在线课程管理公司间合作协议的监管。图片来源：ALAMY美国教育部周三表示，将重新评估2011年一项争议性条款——该条款允许高校与营利性在线教育公司分享学费收入——是否可能加剧学生债务增长。

教育部同时发布指导文件，要求高校必须披露与在线学位课程提供商合作的具体细节。

学生权益组织指出，这种学费分成协议会刺激教育科技公司招募更多学生，导致激进营销行为，并使学生难以分辨哪些教育服务由高校提供、哪些由企业提供。

“在线教育本应满足多数学生需求并降低教育成本，“教育部副部长詹姆斯·克瓦尔在周三的声明中表示，“但我们担忧学生贷款债务的增长，必须确保学生获得与学费等值的教育服务。”

此前，包括马萨诸塞州参议员伊丽莎白·沃伦和康涅狄格州众议员罗莎·德劳罗在内的民主党议员于去年12月联名致信教育部，要求加强监管在线课程管理公司与高校的合作。《华尔街日报》调查显示，这些公司通常抽取高达60%的学费，并投入巨额资金针对包括少数族裔在内的学生群体进行激进招募和营销。

《高等教育法》禁止高校基于招生或经济援助提供激励性报酬。2011年，教育部对该禁令发布了一项豁免政策，允许企业与学校共享学费分成，前提是这些企业不仅负责招生，还需提供课程设计、咨询等一整套服务。

此后，营利性在线教育企业数量与在线学生人数同步激增。这种扩张使高校能够提供更多研究生项目及其他学位证书课程，却往往未因成本降低而相应减少学费。此类合作一直存在争议——部分教育工作者批评这些项目常导致标准降低，而支持者则认为它们帮助多元背景的学生更易获得学位。

针对教育部周三的公告，最大在线课程管理公司之一2U集团表示期待与教育部沟通意见。该公司在声明中称：“2U与教育部确保学生高等教育投资获得良好回报的目标高度契合。”

去年五月，美国政府问责署发布报告，建议教育部加强对高校与在线课程管理公司合同的监管，并调查学费分成协议是否合法。教育部要求各高校须在5月1日前上报第三方合作商信息、服务内容及协议期限。

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