苏格拉底从未写过学期论文——《华尔街日报》

在ChatGPT时代，通过传统学期论文评估学生表现已失去意义。面对这一现代困境，最佳解决方案是回归传统。当历史上最古老的教学方式已指明更好路径时，我们无需寻求技术补救。

用苏格拉底教学法替代单向授课时，学生必须从课堂被动角色转变为积极参与者，而参与度成为衡量学习成效的主要标准。这种源自古希腊哲学家苏格拉底的教学法，通过精巧提问测试每个学生对知识的掌握边界，师生共同探讨复杂观点与概念。

牛津、剑桥乃至芝加哥大学法学院等精英学府都不同程度采用此法。近年来，托马斯·阿奎那学院和圣约翰学院等小型院校最完整地践行了苏格拉底教学法，这些机构遵循基于古典人文七艺（算术、几何、音乐、天文、修辞、语法与逻辑）的统一课程体系。这些学院正引领古典教育复兴浪潮，在全国入学率下降13%的背景下，追随者院校却实现了入学人数激增。

当前ChatGPT虽非无懈可击，但当设置恰当时，计算机生成的学期论文将与学生的作业——甚至教授撰写的学术论文——难以区分。

有人提议利用AI检测程序来识别那些试图将机器生成内容冒充为自己作业的学生。只要AI内容具有可识别的特征，这种方法短期内或许有效。但这只会引发AI内容生成器与AI检测算法之间的军备竞赛，而检测工具不太可能成为赢家。

更长效的解决之道是重新思考教师评估学生课堂知识掌握程度的方式，并找到不依赖论文写作的替代方案。

古典教育理念盛行的院校并未完全废除论文。相反，以个性化讨论为核心的教学模式本质上已将论文降级为辅助工具。当被要求对前一晚的阅读材料发表见解时，偷懒不做作业的学生很快就会原形毕露。

数个世纪以来，古典课程体系曾是教育常态而非特例。然而在现代，流水线式教育的推进使传统模式被讲座形式的专业化学习所取代。或许是时候重新审视这场变革了——古典方法能延续至今，正是因为它培养了可应用于任何专业领域的批判性思维能力。

未来数年，AI聊天机器人或许不仅能帮助垃圾邮件发送者和懒惰学生，还将展现更大价值。如果AI的威胁能让教育管理者重新拥抱古典教育，这些机器反而为人类做了件好事。

泰特先生是经典学习测试（CLT）创始人兼CEO，该考试是以人文素养为核心的SAT/ACT替代性测评。

2015年6月27日，雅典一面希腊国旗前矗立着苏格拉底雕像。图片来源：阿里斯·梅西尼斯/法新社/盖蒂图片社刊载于2023年2月6日印刷版，原标题为《苏格拉底从未写过学期论文》。