“鸣龙少年”逆袭，优酷以多元视角书写热血青春_风闻

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文丨栗子酒

“龙生龙，凤生凤，但你给我记好了，后面的内容你可以自己填空。”

最近，优酷热播的《鸣龙少年》中，这句中二又带着些许热血的台词，让不少人入了“坑”，如果配合上剧情“食用”，两位老师带着五个高三学生勇闯“青北”，校园时代的青春与无畏扑面而来。

据了解，《鸣龙少年》是丁黑导演与张若昀的二搭之作，主角团的五位学生，则经历了前期培训班的层层筛选。尽管高考逆袭的故事在不少校园剧中都有涉及，但在群像塑造的创作思路下，《鸣龙少年》结合了电影化的视觉语言和悬疑感的多视角叙事，以校园为切面，辐射原生家庭、教育公平、女性成长、青少年心理健康等诸多深层议题。随着剧集持续释出，《鸣龙少年》在电视端和网络端的热度都在不断抬升，剧中映射的多元议题也逐渐引发社会面的讨论。

让“倒数学生”考青北？

浪漫主义与现实主义的对撞

就目前播出的内容来说，《鸣龙少年》立足近几年教育制度和高考制度改革的新阶段。为了推进各区域教育公平，作为市重点的鸣英中学，将与师资力量、生源质量相对较差的龙海中学合并，前者一本上线率98%，后者二本上线率也仅20%，悬殊的差距带出一系列矛盾。

为了避免矛盾激化，重回校园的雷鸣老师（张若昀 饰）决定搞一场教学试验，在学校排名倒数（考不上三本）的学生中，选出一部分组建高三11班，在一年的时间内帮助他们冲击青北（国内顶尖高校的代称），实现高考逆袭。

此设想一出，不只是剧外观众，剧中的学校领导、老师、学生也是一片哗然。虽然在现实生活中，高考确实是不少人改变命运的途径，但这样的试验依然犹如天方夜谭。编剧陈舒将此归纳为：“一帮失意的人要去完成一件基本上是不可能的事儿。”然而换个角度，其实每个人的青春时代，似乎都曾对一件不切实际的事情执着过，那种无畏，是青春最鲜明的标签。一如陈舒所言，“这种叙事模式本身是具有浪漫主义或是理想主义气质的。”

当然，理想最终要落地于现实，《鸣龙少年》之所以能引人共情，关键还在于其浪漫主义的外壳里包裹着对现实的投射。

据陈舒透露，在《鸣龙少年》开拍之前，创作团队曾对300多名师生和其背后的家庭进行了深度访谈，在10余所学校走访创作。基于此，《鸣龙少年》中，关于教育制度变化、新的教学方法，以及一些人物设定、情节设定等，不少都来自线下采风收集到的真实案例。尤其是在青少年心理健康的相关问题上，由于该现象越来越普遍，相关数据显示，截至2020年，我国青少年抑郁症检出率为24.6%，剧中的相关台词也是在心理学专家的指导下反复斟酌。

底层的内容写实，为剧集传递真实的情感打下基础。而在内容细节上，学生“花式”藏手机、不少老师对待学生的态度明显与成绩挂钩，教育制度推进的过程遇阻等现象同样折射现实，也让剧情发展在浪漫主义和现实主义的对撞中，更扎实地推进。

校园剧拍出悬疑感

多视角下的群像叙事

也是由于浪漫与现实的糅合，《鸣龙少年》给人的观感并不是一部传统意义上的校园剧，剧中以11班这个特殊集体，带出雷鸣、桑夏（黄尧 饰）两位老师，和五个性格各异的少年群像，并尝试从情节结构、叙事方式、人物塑造等多个层面，探索剧集新的表达方式。

最直观的表现是，《鸣龙少年》采用了大量电影化的视觉语言，剧中的很多镜头都借助拉满的细节服务于故事。举个简单的例子，《鸣龙少年》在勾勒程雨杉（徐若晗饰）的成长经历时，并不直言她的家人重男轻女，而是在老师家访时，将镜头扫过她的房间，那是一个坐落在一楼麻将馆的狭窄小屋，门上写着“不是厕所”，而老师借用卫生间时上了二楼，镜头带过墙上的全家福，一家人的照片里唯独没有程雨杉。

同样，李燃（王锵 饰）的童年经历也有相似的表达。父亲的葬礼上，除了奶奶的哭声，镜头里的其他人一片嘈杂，甚至打起了麻将。还在上初中的李燃做了一个驱赶苍蝇的小机器人，盖棺前，那个机器人跌进父亲的棺里，不只隐喻一个孩子梦想覆灭，也暗示李燃其实是一个物理天才。

在这个过程中，镜头的视觉空间被更多信息填满，不同的人物、情节之间也形成更强烈的对照。比如一场变故之后，李燃与奶奶流落街头，无处可去的他们敲开了雇主的房门，开门的正是李燃的同学沈耀（李明德饰）。就在前不久，他们两人都在开学典礼上发言，只是前者作检讨，后者则是优秀学生代表，强对照带来的视觉冲击，更容易让观众产生情绪上的触动。

此外，《鸣龙少年》的电影感还体现在剧集的结构搭建上。具体而言，第二集片头，李燃父亲的葬礼整体用了黑白色调，而在第三集，则以程雨杉母亲奉子改嫁的婚礼开头……几乎每一集片头都有一个不同风格的序，有的甚至采用超现实主义的表达，去完善人物经历、或是填补一些情节的成因等，使人物塑造更立体，情节推进更顺畅。

显然，无论是更饱满的镜头语言，还是快节奏、慢叙事的风格，都能看出《鸣龙少年》尝试留出更多空间去塑造群像。以至于在这样的叙事手法下，情节层层推进、人物经历抽丝剥茧，无意中给人一种看悬疑剧的既视感。细节抛出的悬念，搭起剧集与观众对话的桥梁，不只便于观众代入其中，也在不知不觉中拉长每一个人物与观众接触的时间，为之后的情节触动、情绪共鸣做铺垫。同时，丰富的群像也打开了剧集的更多视角，使之有更大的空间去探讨多元的社会议题。

“我们的一生都是在考试

比成绩更重要的是塑造自己、完善自己”

实际上，尽管《鸣龙少年》播出的内容还不算多，但其实已经能够感受到，剧集在尝试传递差异化的高考理念。尤其是在当下的社会环境中，谋求成功、实现人生价值的路越来越多，高考也不再是其中的决定性事件。但我们依然重视这场考试，是因为在成长过程中，高考承载的意义更多。

剧中，雷鸣为了组建11班，在高三学生中做了一场社会学试验，通过十个问题，让学生直观感受到人与人之间与生俱来的差距。但戏剧化的是，在当前高速信息化的时代，这样的鸡汤式发言已经很难奏效，更可悲的是，那些因为初始条件过差而被远远甩开的人，已经开始对自我产生怀疑，对学习的价值产生怀疑。

由此而言，《鸣龙少年》表面上是一个高考逆袭的故事，五位少年也确实都在学业上有质的飞跃，但更深层的，该剧所传达的不只是青春时代的热血故事，而是重塑自我的人生议题。丁黑导演也在采访中反复强调这一点：“一群后进生组团升级打怪，这样的文本本身有很强的生命意义和象征性。”在他看来，“高考这段旅程，这个经历，不在于你考得上考不上，而在于终于明白了我们一生都是在考试，而相比于成绩，塑造自己和完善自己更重要。”

在这个过程中，老师与学生的影响是相互的，雷鸣与桑夏也有各自的成长。剧中每个人在直面这一人生阶段时，挑战的不只是一场考试，更是对自我的重塑，是在未来敢于直面困境、追寻梦想，而这是比赢得高考更励志的价值内核。

正如陈舒所言：“人生的要义不是要赢谁，而是要赢得自己对自己的信心和爱。”对于每个人而言，虽然我们都不能选择人生的起点，但可以改变人生的走向，一如剧中的那句台词：“龙生龙，凤生凤，但你给我记好了，后面的内容你可以自己填空。”

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