对教育体系里官僚制使用的一点思考_风闻

官僚制是中国给世界文明的一分重要贡献。

但任何‘有用’的，都是一把双刃剑。

为什么‘官僚制’是重要贡献？因为它是国家制度演化的开始。

简单推演下人类社会制度。

从人类原始部落算，部落的下一任首领一般是首领的儿子。

到了部落联盟，那么就是轮流坐，或者优化下成‘禅让制’，这届盟主指派一位强大、英明、勇敢、智慧的盟主。

部落联盟发展到王国，那么就开始‘世袭制’。为何？因为发展到‘国家’这么大的蛋糕，‘禅让’很危险，且没必要，为何没必要？因为蛋糕大，宗族需要时间消化，其他联姻联盟的家族也需要时间消化，那么世袭制的稳定是大伙可以接受的方案。

从王国到国家，统治疆域与人口更大，即体量又增加，更需要实践消化，如此‘世袭制’就自然被保留沿用。而这时，体量过大，原来宗族、联姻家族等提供人才不足、不够水平。就要求从全体人口中，选拔人才的需求。这样，官僚制就有了现实社会构建需求，配合其他条件，就诞生了‘官僚制’。

用现代术语说，官僚制是对‘公平和效率’提升方案一次里程碑。‘公平’对应全体人民都有机会参政议政，‘效率’对应从全体人民选拔出更多人才。

但‘提升’是相对概念，是对于古代文明来说。中国两千年前就开始，而欧洲到19世纪才开始构建，为何？很简单，人口剧增，统治疆域剧增，就诞生了‘管理需求’。

既然是‘相对概念’，那么对应新时代文明来说，它的弊端拿起锤子，看到什么都钉子暴露的更加的快了。

什么弊端？那就是‘当你手里有一把锤子，看什么都像钉子’思维定势，因为‘官僚制’太好用了，能有效的管理一个国家，那么当我们面对其他领域管理问题，相对于‘治国’规模来说都是小的，那么这个‘牛刀杀鸡’岂不简单？

但事实不是‘牛刀杀鸡’，反而是激光炮打蚊子效果，费力不讨好，还把房顶轰烂。

就如，对教育的管理，简单搬运‘官僚制’是很有问题的。

因为教育，教人道理，研究讨论，第一条最忌讳‘诉诸权威’，因为这是基本的逻辑谬误，也是独立思考、科学思考的敌人，很遗憾我们的教材里充斥这种谬误。

这会导致每个人学习中养成面对事理，不以事理对错说话，不以主要任务为目标，诉诸权威，就是服务权威方向发展，比如在教育里，让教师失去对理想、真理、正义的独立判断和坚持。同时这现象与我们一些教材里的理想又相反，这给人造成很大的精神思想压力，还不说各类形式主义工作。

从最基础方法角度说‘官僚制’，它是自上而下的运动。所谓的合理，不过是上下或左右相合成一个结构的过程。讲究是就是有‘自上而下’，就要搭配‘自下而上’的，那就是我们党优良传统的民主制。实际细想，当年革命伟人们是对全世界思想制度进行了思考比较，许多设计思考是超越当时中国物质发展的，以及大众教育素质的。

‘官僚制’实际从结构角度看，就是‘金字塔结构’，是最稳定的，也是最小稳定结构。而‘民主制’，就如‘椭圆形’，一堆人里总有最聪明的，也有最笨的，但大多数是中等的，这样一群人讨论方案的方案，最低也是‘中等方案’，一般还能‘中上等方案’，绝非一言堂结构能比的，要么极好，要么极差。

既要稳定，又要灵活，可以有。

​建国初时，有太多优良传统和优秀管理经验没有传承学习好。

这里面也有一些理论水平或认知水平不足，认知水平不足表现在，每个领域都有其适用理论，简单点就是都有问题边界，找到‘问题域’，都有对应的公理、公式，没有的话，那就发现规律，发明理论去指导工作。而非，乱搬用公式定理，停留经验成功阶段。

还是很惋惜那位23岁小姑娘教师，因为一份工作陷入牛角尖而跳楼的。

我们个人对制度、规则的推动只有很小力量，而他们的变化很慢，但对我们个人的观念改变和自我解释能力提升可以很快，这个时代没有什么工作值得为其自尽，大不了离职，跳出来看看世界，实际世界有更宽广的路等待我们去探索旅行。