老师不可能把所有例子都讲到，还是要靠学生结合实际情况灵活的应用_风闻

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我的理解是人的身体是硬件，后面的教育是软件，假如硬件不好，软件好的话也行。但是硬件不好的，后面的软件就要十分辛苦。

我在我女儿小时候，我也曾经象其他父母一样教会她简单的加法，例如1+1=2，2+2=4等等，等到她要上小学了，我看了一下附近的小学，我们那里有一所小学，离家较远，但是据说质量很好，我们那时是就近入学的，我们不能上那家小学，但是我想试试看，一天我就带着我女儿到了那家小学，见到了该小学的教导主任，我对教导主任说：“我女儿很聪明的，将来学习一定会很优秀，我希望到你们学校来学习。”

教导主任说，让我来考考她：“2+2+3=？”，我登时傻眼了，啊，连加我从来没有教过，怎么办，假如我女儿答不上来，那怎么办？可是，我女儿，马上回答说：“等于7”。

我后来在985大学教书，我在大学课堂上对下面的学生经常举这个例子，我说，最最聪明的人，老师没有讲过的，他也会懂，下面的学生一脸疑惑，老师没有讲的就会懂?我后面解释了一下，老师仅仅是说了一些基本原理，有些学生就会用这些原理去解决实际问题，有些学生要讲了基本原理之后，还要讲具体的例子他才懂，老师当然要尽量做到既讲原理，也尽可能的讲具体例子，但是实际应用中，例子是无穷无尽的，老师不可能把所有的例子都讲到，所以毕业以后，还是要靠学生自己结合实际情况灵活的应用基本原理。