东京的流浪汉问题，被说得如此花团锦簇，也只有马国川（日本舆论间谍）先生能做到_风闻

在我们的教育上，特别强调要善于发现学生的闪光点。然而我在这方面做得却不太好，对于优点非常不明显的学生，我常常不会发现其闪光点加以表扬。

幸甚至哉，偶然看到了学者马国川的一个视频，我深受启发，多得教益，于是尊称其为马老师。马老师讲东京的流浪汉问题时，发现闪光点大加赞美，令人佩服。

马老师说，他到日本东京，发现流浪汉问题还是蛮突出的，虽然如此，但是他发现了流浪汉很多闪光点，由此也感受日本的一个优点，于是就很想夸一夸。

马老师说，这些流浪汉比较干净，没有蓬头垢面、衣衫褴褛的，他们白天会把东西收拾得整整齐齐。马老师还说，他们也很安静，很自律。

马老师说，他了解了一下，实际上东京对流浪汉是有帮助的，定期让他们去理发、洗澡，还与流浪汉聊天，询问他们有什么需要，但是这些流浪汉不愿意麻烦别人。

于是，马老师说，他从中看到了东京这座城市具有一种包容精神。

马老师最后说，在社会里，总会有一个人生失败者，也就是这些流浪汉，他认为文明社会就应该像东京或者说日本这样，给人生失败者提供一席之地。

其实，让我深受教益的，更是很多留言者，他们从更多的角度进行了热情赞美。

他们说，太伟大了，这才是真正的文明社会，是有温度有包容的国度。

他们称赞日本的流浪汉也有文化有纪律，保持了发达国家的基本素质。

他们说，这是尊重人性，这是自由，这是自然多样，这是没有鄙视链，这是爱子民，这才是文明社会的精髓。

他们说，不能不欣赏佩服；他们说，感动，还是感动；他们说，日本才是真正的人性化，为日本政府点赞。

由此，他们也热情赞美了马国川老师，说马老师说得真好，说马老师是一位有良知的学者，说马老师的视频满满的正能量。

他们给马老师狠狠地点赞，发自内心的感谢、鼓掌，发自内心的佩服。

同时，他们认为，越是发达的国家，越包容，越是文明的社会，包容性越强。

他们还委婉地批评了自己的国家：

感谢马国川与这些网友，让我学会了找闪光点，学会了赞美，没有优点可以创造优点，优点就在嘴里。

黑的，可以夸为深沉、严肃；假的，可以夸为善于模仿，善于伪装；丑的，可以夸为特别，有个性……

恶的，可以夸为什么？

用在学生身上，撒谎可以夸为思维能力强，打人可以夸为动手能力强，学习懒惰是甘为人下，不讲卫生是节约用水……