智力水平、个人发展及思想特点的一点小结_风闻

关于标题内容，长期观察的一点小结。

从一个人的智力水平，困难挑战，选择专业，从事职业，选择适合自己的意识形态的过程的观察。基本可以确定其智力发育过程和水平，会层层传递到职业选择和人生观上，这个小结内容不是绝对的，但有其内在逻辑。

智力水平较好的人，往往是基础智力和好奇心相结合的产物，即较好的智力+好奇心重探索心强。在成长过程中敢于挑战困难激活智力水平（好的智力又促使他挑战更高的智力难度），一般优先选择理工科，其处理的知识需要分析和原理上的理解，除了定性更需要需要定量。这类人更容易接受唯物的、辩证的哲学理念，以后更多从事研发型、工程型工作，对实物的认识力求准确，具有明显的度（程度）的理念或概率理念，也就是一个事物很少是极端的状态，这种能准确理解世界客观事物（包括人、社会、国家等事物）的人也相对谦逊，人格相对独立，自己出现错误也更容易客观的自我分析、认错并改正。这类人往往好奇心强，求知欲、探索欲充分。

智力水平欠佳的人最初可能只是害怕失败，逃避具有难度的智力挑战，形成高难度逃避路径（中低难度不见得逃避），则会优先选择文科，其处理的知识以记忆为主，知识表达往往定性即可，更容易接受唯心的、形而上的哲学理念，以后更多从事文学、管理、律师、经济学家等工作，定性分析往往忽略不同“度”下的中间状态，对事物的认知和思想容易走极端，这类人往往对事物（含对人）认知有一套自己的“分析框架”（实际上是简化版的人生观或世界观），框架化的分析自认容易偏激，个性相对慕强（因为通常意义的强者本身就是“极端”的存在，属于他容易理解的范畴，也适合他的“分析框架”）。这类人往往特别害怕别人挑战或戳穿他的“分析框架”，他会丰富框架但很少修改框架，对新知识的内核不求甚解，没有持续的求知欲和探索欲。

智力水平更差的，或者长期害怕自我挑战和开发智力的人，往往因为其他原因抑制了智力水平的发展，导致智力平庸。它们对社会、对世界的认识比较浅薄，丧失智力发展的能力，心智容易对世界歪曲认识的地步，到最后无法应对和解决个人遇到的一般问题，且有可能导致心理问题。

你可以看到理工科的人中很多到后来会喜欢文科的知识（这是认知难度上的向下“兼容”，我们经常看到的文理通吃的牛人，几乎都是文理学科从未放弃且学的很好的那类人），然而文科出身的人却很少再次喜欢理工科的知识（让自己向上“兼容”是很难的）。也就是说，一旦一个人选择偏文科的专业领域，往往意味着其智力发展有了很大的局限，几乎再也达不到本可达到的水平。同样也有一部分从事文科类学习和职业的人，其性格和智力水平同样是较高的（但也很少达到顶尖水平），他们大都尊重理工知识。

从理论上说，大部分人无论性格气质如何，其智力开发（除非是先天存在脑疾病）或发育过程，如果有好的方法和传授方式（找到打开心智大门的钥匙太重要了，好老师），其智力水平都可以得到最大程度的开发，尽管最后每个人锁达到的高度还是有差异的。然而现实中很多人的智力水平因为种种原因，是没有得到充分开发的。