有一个词，实际已告诉应教什么、学什么_风闻

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• 佛道本一家
• 教书育人。

德智体全面发展。

教育要远离资本。

教书育人，很重要。

但当这句话只作为一句语音被认识时，这教是很容易出问题的。其中一种出问题的表现是：认为把书上的倒给、贩给、传给学生就可以了；告诉学生“吃得苦中苦，方为人上人”就行了。

在这方面，实际中华文化早就指明应教什么，而且直接指明在“教书”这个词里。可惜由于文字简化，这被忽视了。

如果大家意识到“书”原本写作“書”，由“日”上之“聿”组成，可能会立即醒悟教什么、学什么。

日上之聿，可理解为日常中的规律，也可理解为如太阳光芒般的道理、规律。后者比前者更进一步，讲求光明、光芒性，而这并非无道理，恰深有道理一一因为人是能量体，太阳般的光明、光芒更能给人以有用的能量，甚至可以使环境不耗人能量。

现在有一些朋友认为读书就行，以至成书虫、吊书袋，而不求它与规律的关系几何，光明度、光芒性又如何。这容易使脑中概念、语句一堆，但因此而有的光热度不高，以至读了不少书、不少资料后，虽意识认识不少，但内盈黯淡、灰暗。

真正的书是書，有日上之聿内容的载体一一不光是文字载体。这是中华古人早已提示的。这“書”字本身即鲜明地说明了它与资料、文字材料的区别。对于这，作为中华人、中华后人不应忘记。

因为“教书”原本的写法是“教書”，所以作老师的除了教知识点之外，显然还应尽量讲规律性的东西。而在这过程中，说原因、讲道理，讲辨析、重讨论，就成为很重要的内容。而在其中，逻辑就成为很基底的须识别、须锻炼的内容，如此可避情感、思绪在其中泛滥或过于混乱地广散。

大道至简。这句话实际也体现在“書”、“教書”这样的字词里。

让我们记得“書”、“教書”怎写吧！让我们不光记得它的语音！