红军弱小时，毛泽东坚守三大原则不动摇，终成百万军_风闻
西方朔-10-10 18:38
原创 带刀客 躬行客 2023-10-08 20:06 发表于山东
毛泽东是如何打仗的？
毛泽东没有受过专业的军事训练，青年时代，他上的是师范，学的如何当教员。
他当年的志愿也是做一名教师或者是记者，从没有读过军校，也没有学习过军事理论，在实践中又是半路出家，34岁才走上军事生涯。
此外，红军内部不乏既受过军事训练，又有丰富作战经验的人，可以说是人才济济，但是毛泽东却脱颖而出，其中的原因在什么地方呢？
这是一个值得思考的问题。
从毛泽东的经历可以看出，军事跟其他领域是有相通之处的。
如若不然，毛泽东也不可能在没有受过专业训练的情况下，一接手部队，就能抓住军队工作的本质。
毛泽东首先是政治家。
他曾在在多个场合，说过“只有会做政治工作的人才会打仗，不懂政治的人就不会打仗。”
道理很简单，战争是政治的延续，政治是目的，军事则是手段。
作为战争指导者只有懂得政治的重要意义，才不至于跟着战争打圈子，也只有从政治高度理解了军事手段的意义，才能不被战争束缚住。
正是基于这样的认识，毛泽东才能带着秋收起义残部在井冈山立住脚，并建立了井冈山革命根据地。
既然，政治跟军事是相通的。
那毛泽东指挥军事斗争的原则，是否也能带给我们一些人生成长上的启发呢？
自然是可以的。
我写了这么多党史，发现教员在指挥军事斗争时有三大原则，不符合这些原则的事绝对不做。
这三大原则究竟是什么？
我们一点点聊，聊明白，聊透彻。
本文我们将试着拆解分析这些原则背后的智慧，看能不能顺着伟人的足迹，收获一些有益的东西。
全文7000字，付费级的品质，放心阅读。
01
我们先来回答第一个问题，什么是政治？
简单点说，政治就是妥协的艺术。
这个世界上最高级的智慧，从来都是政治。
我的利益和你的利益怎么绑定到一块，从哪里绑，绑到什么程度，都需要智慧。
对于政治的本质，教员有一段通俗易懂的讲解：“所谓政治，就是把拥护我们的人搞得多多的，把反对我们的人搞得少少的。”
换句话讲，政治搞得好不好，主要看你能团结多少力量。
好的政治，能让自己的力量变多，让敌人的力量变小。
而在指挥军事行动的时候，教员也遵循了这一基本原则：尽可能地保存提升自己的力量，消灭敌人的力量。
一切军事行动的指导原则，都要遵守这个基本原则。
在红军力量还很弱小的时候，制定军事行动的前提是：先保存壮大自己的力量，其次才是在有利的条件下，尽可能消灭敌人的力量。
1927年，秋收起义失败后，教员果断放弃攻打长沙的军事计划，转而带部队上了井冈山。
教员的意志是很坚定的，尽管师长余洒度不同意这个决定，可他依然坚持上山。
因为教员看明白了当下最要紧的事情，就是保存壮大红军的实力，其他都是次要的，就算背上了一个“山大王”的名头，也无所谓。
如果能达成保存红军力量的目的，他愿意当这个山大王。
一秒钟就能看透事物本质的人，和花一辈子都看不清的人，注定是截然不同的命运。
余洒度后来对革命前途感到悲观，离开井冈山部队，到了上海，并脱离了党组织。
此后，他投入老蒋的怀抱，负责宣传工作，没干几年就被老蒋借故枪杀了。
而教员却越走越高。
认知差距，导致二人的命运走向了截然不同的方向。
当时，教员这个决定跟上面的意图是有冲突的，上面认为，打了一个败仗，你就带着部队上了山，躲在深山老林里躲猫猫，这不就是畏敌怯战吗？
后来，教员因为上山的这个决定还挨了一个处分。
上了山之后，教员认真学习朱聋子跟官兵打圈子的策略，跟来围剿的敌军到处兜圈子。
这个朱聋子是以前盘踞在井冈山上的一个土匪头子，在当地颇有名，事迹广为流传。
官府一直抓不住他，不是他有什么本事，而在于他对付官兵有一套办法，他利用井冈山的险要地形，跟官府的军队满山打转。
朱聋子认为，在井冈山不需要会打仗，只要会打圈就行，打得赢就打，打不赢就跑，跑不赢就钻，钻不赢就化。
朱聋子的这个策略，跟教员定下的基本原则是相符的，但只契合了一半，朱聋子只晓得保存自己的力量，不晓得消灭敌人的力量。
因此，教员在学习朱聋子跟敌人打圈子的策略基础上，又补充上了在运动中求胜的策略。
红军上井冈山，有两个目的，保存自己和消灭敌人。
这就要求红军，既要会打仗，又要会打圈子。
根据这一军事基本原则，在运动中求胜的武装革命就拉开了序幕。
日后，在很长一个时期里，红军都是用在兜圈子中消灭敌人的这套办法来维持自己的生存。
井冈山革命根据地的建立，以及后来的中央苏区，都是在这一基本原则的指导下，才顺利建立起来的。
尽可能地保存提升自己的力量，消灭敌人的力量。
这一基本原则究竟重要在哪呢？
重要就重要在，这一原则时刻提醒教员他们 ：
在实力不够的时候，一切操作都应该围绕提升实力而进行。
提升实力，就是革命的第一准则，也是人生的第一准则。
这是一个看实力的世界，不管你承不承认。
你实力不够，没有人在乎你说什么，因为你说话没有分量。
只有你的分量，你的能量大到一定程度的时候，你的话，你的意志才能成为现实。
不要不服气。
用教员的话说就是：“手里没把米，鸡都叫不来。”
02
当时有两种提升实力的态度，一种是搏一搏单车变摩托，一种是教员这种埋头耕耘辛苦积累。
你会发现， 在现实生活中，大多数没有资源，生活在底层的人。
他们在积攒到了一点积蓄后，非常喜欢第一种方式，也就是搏一搏单车变摩托。
反正自己手里就是一辆单车，失败了也不可惜，大不了重头再来。
但你看，教员就不是这么想的。
教员的做事风格其实是比较保守的，或者说非常注意风险管理，如无必要，绝不冒险。
如果有必要，拿自己当诱饵都可以。
我们在毛泽东为什么要走这么难的路？那篇文章里提到过。
走捷径也好，啃硬骨头也好，都不重要，这些都是手段，重要的是要做正确的事。
什么是最重要的事？
管理风险就是最重要的事。
搞革命，不可能不冒风险，没有风险就没有利润，而实力的提升就是利润。
虽然风险不可避免，但风险可以管理。
韭菜和大师的区别，就在于有没有对风险进行管理。
在土地革命时期，教员几乎所有的操作都遵循了这个原则，风险不能管理，利润无法落袋为安的事，绝不做。
井冈山时期，上面一直让教员带着红四军主力去赣南，去这去那，但教员一直跟上面说，红军留在井冈山才是上策。
因为盲目进攻城市，风险是无法管理的。
谁都想一口吞下敌人的大城市，都谁想尽快赢得革命胜利。
但无法管理的风险，不会转化为胜利，只能转化为惨败。
你注意，教员从来没说拒绝风险。
朱聋子只打圈子不打敌人的做法，才是拒绝风险的做法，拒绝了风险，自然也就拒绝了利润，拒绝了实力增长。
所以朱聋子只能获得低水平的一时的安稳，而无法获得长久的健康的发展。
而李立三他们则是盲目追求大胜利，盲目追求高利润，拒绝任何风险管理，所以导致接连的暴动失败。
这两种策略都是错误的，正确的做法是教员这种，采用种种办法对风险进行管理，只吃进合理的利润，不贪多也不畏险。
只有这样，才能获得最大的数学期望，才能稳步提升实力。
土地革命时期，最精彩的一仗就是中央苏区第一次“反围剿”，当时老蒋纠集了10万大军，而红军当时满打满算只有4万人。
面对敌人的大军，教员并没有盲目的撤退，更没有盲目的跟敌人硬碰硬，而是制定了诱敌深入的政策。
在全局视野上，敌人实力远远高于红军，硬碰硬的风险太大，红军也没有那么大能力，吞下这么多人。
但这个风险是可以管理的。
教员通过熟悉地形、提前做好应敌准备、集中优势兵力，把这个风险控制在了可以承受的范围。
利用假情报和红军熟悉地形的优势，把张辉瓒的18师9000多人引诱到龙冈，随后借助提前准备好的各种秘密安排，以及最重要的优势兵力，一举拿下张辉瓒。
龙冈战斗，早上8时，打响第一枪，战火逐渐展开，至10时许打到木坑一带山岭，战况出现白热化。
下午3时半，红军捣毁敌师部，将战旗胜利插上万功山顶。敌伤亡1400余人，其余7600多人全部龟缩在万功山下的毛家坪缴械投降，除五十三旅旅长戴岳溜得快，其他全部俘获，不漏一人一马，张辉瓒被活捉。
敌军带来的全部军火均被红军收缴，包括9000余支枪炮，100多万发子弹。
龙冈大捷，就是运用“尽可能地保存自己的力量，消灭敌人的力量”这一原则的典范，通过主动放弃一些瓶瓶罐罐和地盘，保存了力量，通过诱敌深入，围而歼之，消灭了敌人的力量。
教员出色的风险管理能力，把风险控制到了最小，把利润区间控制到了最大。
并通过合理的部署，努力争取到了最大利润，吃掉了张辉瓒部。
这就叫高手。
03
掌握主动权，是教员指挥部队作战的另一原则。
如果说“尽可能地保存自己的力量，消灭敌人的力量”这一原则解决了要做什么的问题。
那掌握主动权的原则，就是在讲怎么做的问题。
知道要做什么，比知道怎么做重要一万倍。
但是当路线已经确立后，知道怎么做就是最重要的。
教员做事情，非常强调主动权，比如诱敌深入政策，就是用空间换取时间上的主动权。
我可以把地盘让给你，也可以打破一些瓶瓶罐罐，但何时进攻，怎么进攻的权力一定要拿到手。
根据这一原则，教员后来总结了八个字：“你打你的，我打我的”。
有人评价这八个字是“战争指导艺术的最高境界”。
兵者诡道也，而这八个字就是对诡道的更进一步诠释。
“你打你的，我打我的”也被教员称之为“各打各的”。
各打各的，不是瞎打，不是乱打，打哪里，如何打都是有讲究的。
它的出发点，就是“先打弱的，后打强的”，先打我能打的。
你哪里弱我就打哪里，而且我不是挠痒痒，我是集中了优势兵力来打你，如果你不注意就要吃大亏。
先打弱的，并用尽全力打。
这样就能把沉重的包袱甩到敌人头上，让敌人跟着我们的节奏走。
这样我们就掌握了战场的主动权，就破坏了敌人的节奏。
“弱”的含义很大，不是简简单单的弱兵，而是泛指敌人的一切弱点。
最具代表性的例子就是抗日战争期间，八路军开辟敌后战场。
小鬼子的正面实力强，那我就不跟你比正面实力，如果非要跟敌人比正面实力，主动权就在敌人手里了，敌人想怎么打就怎么打。
这样不行，必须要把战争节奏拉入我擅长的领域中。
我擅长搞群众工作，擅长打游击，那我就深入敌后，用我的强项来攻击你的弱项。
这就是智慧。
打牌能稳定提高胜率的方法是什么？
不是苦练牌技，而是学会挑对手。
这一桌子的玩家都是菜鸟，就你一个老手，想输都难。
换句话说，跟高进一桌，哪怕你作弊都赢不了。
你琢磨琢磨，人生是不是就是这点事。
04
当我占据主动权的时候，要先打弱的，再打强的。
为啥不先打强的？
不要忘记第一个基本原则，要在保存自己的情况下，消灭敌人。
先打弱的，我就能把风险控制到最低，稳稳地吃掉敌人壮大自己。
像那种硬碰硬，谁也奈何不了谁的仗，教员是不愿意打的。
教员带兵打仗，要么就跟敌人打圈子，要么就咬下敌人一块肉。
没有很大的把握能吃掉敌人，是不会停下运动的，哪怕有主动权也不会去打。
占据主动权的目的是为了吃掉敌人，是为了更好的保存自己，不是为了显摆自己，盲目出击。
这就叫，伤敌十指不如断其一指。
先打弱的，再打强的，这一招在解放战争期间用的最多。
因为这个时候我们已经有一定实力了，可以在一定范围内选择敌人。
而在红军时期，也就是红军还很弱小的时候。
该如何调动敌人呢？
这个时候也有一个绝招，叫“攻其必救，调动敌人”。
诱敌深入其实也算是一种“攻其必救”，只不过攻击的对象是敌人轻敌速胜的思想。
而最具代表性的“功其必救，调动敌人”例子，就是教员领导指挥的四渡赤水。
在战场上，能够成功地调动敌人而不被敌人调动，其中很有学问。
敌人不是傻子，不是你一动，敌人就会跟着动，只有深刻把握了敌军将领的心思，摸透了敌人的想法，才能成功调动敌人。
四渡赤水期间，教员的下一步计划是带领红军，经过云南往西去，随后渡金沙江北上，这样红军就彻底跳出敌军的包围圈了。
问题的关键有两个，一个是怎么隐藏自己的想法，另一个是怎么调动云南的敌人。
当时，云南有重兵把守，强行从云南冲出去，无异于自取灭亡，为了把云南的敌军调走，教员来了一个奇袭贵阳。
具体的部署是这样，教员先派了一支部队出击黄平方向，装作我们要东进湖南，跟红二、六军团汇合。
而主力部队做好伪装，迅速向南移动，直逼贵阳城。
当红军主力方向突然暴露在敌军视野中的时候，把正在贵阳督战的老蒋吓了一跳。教员算准了老蒋不会临阵而逃，而老蒋也强装镇定。
可他一时间，又分不清往湖南去的部队，跟进攻贵阳的部队，究竟哪一支才是迷惑用的。
分不清的情况下，老蒋只能一面把薛岳和湖南的部队在湖南方向布防，防止两股部队合流，而他又不敢赌贵阳这一支部队是小股部队，所以就急调云南部队往贵阳前进，为自己保驾护航。
其实，这两个方向都是教员的疑兵，教员的真实目的就是把云南守军调出来。
而贵阳这边的布防，关系到老蒋的安危，龙云也不敢赌，哪怕迟疑都不敢，只能表明态度把部队都往贵阳方向调，所以整个云南一下就空了。
趁此时机，教员立马放弃贵阳目标，率领红军主力从贵阳、龙黑之间，迅速穿过湘黔公路，把敌人甩开，大摇大摆的往云南去了。
等老蒋反应过来的时候，红军已经跳出包围圈了。
先故布疑阵，再攻敌必救。
教员这一手不仅仅是调动敌人这么简单，简直就是代替老蒋指挥了整个国军的移动布防。
实在高明。
05
教员遵守的第三个原则很简单：每战集中绝对优势兵力。
前两个原则，一个解决要做什么的问题，一个解决怎么做的问题，而这个原则同样也是为了解决怎么做的问题。
掌握主动权和集中兵力是相互配合的。
一个是寻找打击敌人的机会，一个是一击致命的铁拳。
就好比是武林高手之间的对决，掌握主动权是调整自己的位置，是步法；集中绝对优势兵力是确保一击奏效，是拳法。
步法和拳法配合，就是制胜之法。
拳头只有先缩回来，才能积蓄力量，才能打出去，两只拳头都伸出去了，你是打不了人的，所以得运动，得故布疑阵。
而要想打出去的拳头有力量，就要调整出拳时身体的位置，找到敌人的空挡，找到敌人的弱点。
在天龙八部中，段誉就是靠着神出鬼没的凌波微步和杀伤力巨大的一阳指，才能横行天下。
而在解放战争中，教员也有类似的手段，教员多次强调：
每战集中绝对优势兵力（两倍、三倍、四倍，有时甚至是五倍或六倍于敌之兵力），四面包围敌人，力求全歼，不使漏网。
在特殊情况下，则采用给敌以歼灭性打击的方法，即集中全力打敌正面及其一翼或两翼，求达歼灭其一部、击溃其另一部的目的，以便我军能够迅速转移兵力歼击他部敌军。
这样，在全体上，我们是劣势（就数量来说），但在每一个局部上，在每一个具体战役上，我们是绝对的优势，这就保证了战役的胜利。
真正的必胜法，就是这么朴实无法。
田忌赛马的故事，大家都听过，这是一个非常深刻的故事。
不管什么情况下，都坚持用自己的上等马去打敌人的下等马 。
这样就把风险降低到了最小，让原本劣势的局面，变成了优势局面。
解放战争开打前，解放军其实面临一个问题，长期以来，解放军将士都习惯了打游击，习惯了部队分散开来。
猛地进入大兵团决战模式，其实是缺乏经验的。
但正是因为红军从弱小的时候，就不断强化在运动中打击敌人的能力，正是教员一直强调集中优势，才培养出了一大批善于穿插的将领。
所以解放战争中就出现了一个反常识的现象。
你以为解放战争中，解放军都是以一当十，才能击溃数量庞大的敌人。
实际上，在具体战场上，占优势的一直是解放军。
06
打仗，讲究的还是以多打少。
以多打少，就是战争的核心。其他所有的手段，都是为以多打少服务的。
劣势方想赢得战争，必须要创造以多打少的局面。
古往今来，以少胜多的战争，几乎都是这么赢的。
整个解放战争，虽然国军的总数比解放军要多，可落在具体的战役中，几乎都是解放军兵力占优势。
辽沈战役中，东北解放军拥有野战部队70万人，地方部队30多万人。12个步兵纵队、1个炮兵纵队（特种兵）、1个铁道纵队、15个独立师、3个骑兵师，共54个师70万人。
而国军部队有55万人，其中卫立煌正规军48万人。
平津战役，解放军兵力达到惊人的100万，而国军只有52万，绝对的优势，绝对的碾压。
淮海战役中，国军先后投入七个兵团、两个绥靖区，三十四个军，八十六个师，共约80万人。
解放军参战部队华东野战军十六个纵队，中原野战军七个纵队，连同华东军区、中原军区地方部队共约60万人。
三大战役中，只有淮海战役解放军的兵力是劣势，但不要忘记淮海战役的大后方可都是老解放区。
战役进行到第三阶段时，参战兵力与支前民工的比例高达1：9，这种后勤支援保障力度，哪怕敌军再多10万人，也能扛得住。
解放军打到哪里，人民群众就支援到哪里。
所以陈毅才说，淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的！
07
我们现在回顾一下，这三大原则：
1、尽可能地保存自己的力量，消灭敌人的力量；
2、牢牢地掌握战场的主动权；
3、集中绝对优势兵力；
这三大原则是有机整体，需要相互配合，才能发挥奇效。
第一条原则的目的是提升力量，在自身弱小的时候，一切计划都要围绕提升自身实力而布置，任何违背这个原则的行为，都要杜绝。
在提升的过程中，要管理风险，不要拒绝风险。
这就叫敢于斗争，善于斗争。
不打无把握的仗，一旦决定出击，就要做到有利润落袋。
因为只有实力达到一定程度了，你才有能力去做自己想做的事，不然你全部的想法其实都是妄念。
在使用力量的时候，首先要牢牢地掌握主动权，不要被敌人牵着鼻子走，要想做到有主动权，实事求是很关键。
只有实事求是，清醒认识到敌我的优劣势，看到自身的不足，认识到自己的长处，你才能找到主动出击的时机，找不到的时候，就继续积蓄力量，不要盲目出手。
找到出手时机时，一定要全力以赴，集中优势。
机会稍纵即逝，如果你不用力抓住，下一个机会就不知何时才能出现了。
最后，还有最重要的一点，教员有一句名言：在战争中学习战争，这是我们主要的方法。
实践才是最好的老师。
我从来没有见过，哪个运动员是靠看比赛成为冠军的。
同样的道理，没有哪个人能靠听道理，变成高手。
不管你有什么样的理想，都要在实践中摸索才能实现。
全文完，感谢耐心阅读。