现代社会的学校霸凌极端事件发生，更多是后天环境制度、规则加剧的_风闻

上网冲浪快二十年了，二十年里不断送上新闻的校园霸凌，未成年人恶意伤害未成年人案件，没有一件案例处理令人满意，这是我的观点。现实不断发生，且发生了更加恶劣极端的案件，就在佐证我的观点是对的，符合现实世界的。而且我可以下预判，未来不久的哪一天，也将出现更多更突破常人想象的此类案例。

那么问题出在哪？个人可以抛出两点思考。

一是先天问题，即基本人性中固有属性‘欺软怕硬’发挥作用，从生物演化规律可以类推出，也可以从人类历史中归纳总结出来，无论从哪个角度方向，这一点是毋庸置疑的。明确的问题主体，那么进行针对性解决，

首先，明确一点是我们不可能采用‘睁眼说瞎话’的方法处理这个问题，忽视它，不能解决问题。

然后，承认这个问题，这类‘固有属性’问题如何处理？引导之。

那么，如何引导？两个方向，一内一外。外部用功的是公共规则，如法律，公序良俗、家法、学校教育等，方式就是奖罚，这个过程是持续的，是作用一个人的一生，在不断作用力纠偏，完善个体，相应的法律法规、公序良俗等也是不断完善的，这方面是可控的。在内部用功，那就是老生常谈的‘个人修行’，个人觉悟，个人信仰等，这方面是不可控的。

二是后天问题。

飞禽走兽来到这个世界，第一步学会生存，那么谁来‘教’呢？海龟幼崽破坑后，要尽快向海里爬去，否则天上的猛禽会‘教育’那些反应慢的倒霉蛋，物种演化刻在基因了，天上的猛禽可不是考虑这个海龟是不是孩子，是好是坏。

鸟儿破壳后，要想吃得饱，一定要争过自己同窝的兄弟姐妹，在大鸟返回巢穴时，能大声鸣叫，能抢占在众鸟口之前，才能吃得更多，长的更壮，俗称会叫的娃有奶吃，天道规律在发挥作用，这个过程自带 ‘教育’作用，换句话说人类的教育，就是探讨利用这些去发挥‘教育’作用。

我们人类自诩超过禽兽，后世圣母心泛滥也多，就会干涉教育，这是正常的（不然人的理性不发挥，就相当于没有）。个人也不提倡‘自然丛林法则式’的残酷淘汰，但也坚决不认同‘一个人也不淘汰’的观念，坚决不认同去除现实‘残酷性’的教育，坚决不认同‘ta还是个孩子’的不公道、不公正地，违反规则处理观念等等，不合理的观念有一个共同特征，就是越来越违背‘客观规律’，越来越远离‘自然规律’，很明显这是向着‘错误’前行，其实这就是人类不断重复闹剧的主要内核。

铺垫这么多，问题来了。现在社会有多少问题是个体内生躁动‘恶行’？多少问题是后天人为规则的奖罚教育出了问题？这些问题，几千年前人就认识到，意识到，而今上网冲浪这么多年，不见国家级行动，什么叫国家级行动？如当年扫盲运动，或者两弹一星那样，集结相关领域的专业人士，进行组织，科学分工协作来推动问题解决。

这有什么难度？大伙可以聊一聊。