建议国家，改变教师奖励机制_风闻

建议国家，改变教师奖励机制

建国以来，我们的教育虽然经历了很多次波折，但还是发生了比较大的发展。

但是，我们国家教育产出的人才，与这些人才的努力程度，还不成比例；

与国家的财政投入，也不成比例。

有些地方，教育投入很多，学生也很努力，但是出的栋梁之材，却不多。

什么原因呢？

30年来，我一直在呼吁这个问题。

我是一名教师，对这个问题理解比较透彻。

但是，国家领导，国家相关部门，还是不清楚的。

所以，我在这里，讲一下。

这个问题，就是教师的奖励机制问题。

就是说，什么样的教师，才值得奖励，才是需要表扬和宣传的？

以前，我们的做法，其实是错误的。

每年教师节的时候，表扬的那些人，基本都是校长的亲戚，或者领导家的亲戚，或者校长的情人之类。

这些人受表扬，其实是对普通教师的羞辱。

所以，绝大部分教师，在教师节是痛苦的。

建议国家，奖励真正有贡献的教师。

以下是我的建议：

一、如果一个人对国家作出了杰出的贡献，除了表扬这个人，应该还要表扬他的老师。

比如，屠呦呦获得了生物学与医学的诺贝尔奖，对我们国家做出了重大贡献。

除了表扬屠呦呦个人，还要表扬她的大学、高中、初中甚至小学老师。

可以让他本人列一个名单，每个教育学段找出1~2人，由她出名单，国家进行表彰奖励。

比如，小学是XX，初中是XXX，高中时的老师XX，XXX，大学时的老师XX，XXX等。

     当然，对于屠呦呦来说，她自己年龄都比较大了，她的老师，有的可能已经不在人世了，那就让他们的后人来领这个奖项，他的儿子她的女儿或者他的孙子来领奖，奖项就是你是屠呦呦的老师，你为国家培养了杰出的人才，国家感谢你！

     既要有证书，精神奖励，又要有金钱物质奖励；

二、我们国家的教育奖励周期，要适当拉长，要向远处看。

这个老师培养的人才发光的时候，他的学生可能已经毕业10年或者20年了，这个时候，再回过头去奖励。

这叫做——十年树木，百年树人。

三、建议对建国以来，做出过杰出贡献的院士、专家，英雄模范的老师，都做一个梳理，做一个表彰。

四、以后，要形成制度。只要是某个人作出了杰出的贡献，除了表扬他自己与支持他的家人，还要表扬他的老师。

这样，我们国家的教育，才会聚焦于“培养对国家有用的人”这个目标。