要改变学生之间的差异，要么提高自己的孩子，要么让别人的孩子退步_风闻

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• 确实如此，一般成绩越差家长越喜欢投诉，而且一般还喜欢投诉学校和老师管得太多太紧，不够减负。我儿子上小学时，有位很认真的数学老师，被班上一个数学从来不及格孩子的家长投诉这位老师作业布置得太多，结果被换了，新来的数学老师每天就在微信群里布置几道在手机上做的选择题当作业，家长们都气坏了。

正确。

因为某些家长不会用常识来判断事物。

举个例子，某班有50人，10人成绩优秀，30人成绩中等，10人成绩垫底。

那么，有垫底的学生的家长把自家孩子成绩不好的原因归于老师和学校。

但逻辑上有很大的问题。

首先，老师是不是给这50个学生教一样的内容？大家学一样的课本？

肯定是。

其次，老师是不是给学习好的学生开小灶多讲点内容呢？

肯定不会，老师又不多拿钱，为什么要用自己的时间去补贴学生？

老师只会按照教学大纲去教学。

那么问题就来了，老师对学生教授的内容一样，教授的时间一样。学生们都在一个班内听课做作业，为什么成绩不一样？

答案就简单了：那是因为学生之间有差异，所以导致成绩有差异。

接着问问题：那么要如何弥补成绩的差异呢？

答案是：要改变学生之间的差异，要么提高自己的孩子，要么让别人的孩子退步。跟老师几乎没有半毛钱关系。

所以，有明白的家长在提高自己孩子身上努力，有坏心眼的家长在让别人孩子退步上努力。往往班上有几个个别的家长的心思是，我的孩子成绩不好，你们的孩子成绩也别想好，所以使出各种手段来阻挠全体学生学习。但其实没有太大的卵用，因为老师的作用有限，你顶多能给老师捣乱，你还能到别的同学家里阻止人家学习吗？

小学，我见过家长组群学习的，自己买课辅教材，自己辅导孩子功课。你管得着吗？人家不收调皮捣蛋的孩子和家长。

初中，我见过家长组团租房学习的，集体出资在学校对面租一间住宅。下课后，这十几个学习作伴的孩子一起做作业，讨论功课。每天一个家长出工来做饭，费用都是平摊，学到10点各自父母接回下班回家。集体学习的效率就是高，效果好。还方便了某些双职工的父母。这你管得着吗？人家不收打架斗殴没事找事的孩子和家长。

所以，一分耕耘一分收获。孩子成绩好，也是家长的付出多。

不耕耘是自己的选择，但是别给正在辛苦耕耘的别人捣乱啊。这叫缺德啊。