教育管见之八.._风闻

基础教育很重要，但面对当今超级卷，并渐趋功利的社会，真要着手，又感觉有心无力，说不清，道不明；

教育是什么？小孩子学习知识；虽只有三个词，却是三个范畴，博大而混沌；

小孩子，从心智未开到青葱少年，整个人心理、生理都经历着急剧的变化，要让学习稳定在一个高水平，客观上需要一支高水平的团队，但事实是在他的周围，只有初为人父(母)的父(母)，家边上的公办学校，以及满天飞的又鸟女圭指南，呵呵！

学习，根本上讲，是一种行为，行为就一定关乎动机，理想、志向、毅力，家国，这些后面养成的心理类概念，对于心智初开的他，似乎有些远水不解近渴；

知识，包括考试（特指高考等重大考试），明面上相对稳定，教育部定了就行；知识易得，考试难过；那什么是考试呢？

对于教育，所有的家，包括国家都很努力，但却都很复杂，都感觉不够给力，有没有那种给力的傻瓜式的 一二三呢？比如学好数理化，走遍天下都不怕，啷啷上口，简单易用；

没办法，只能从根上开始捋了；谁让这个社会是傻瓜社会呢？对于我们从事的领域，我们需要把复杂的东西傻瓜化，对于非专业的领域，我们就是傻瓜？比如相机。

什么是考试？我不知道，但我知道考试的潜法则，三样：考点、坑和书写；考点是依据，坑用来筛人，书写事关能否按时写完及阅卷老师的心情；

考试如果没有考点，出卷人要么别有用心，要么脑子有问题；

如果最后一道大题，你都觉得很简单，说明你掉坑里了；

如果考试遇到不会做的，说明你遇到坑了，这个时候，你需要回去找考点；而画图之所以是一种极好的解题手段，就在于图形本身就是考点的综合性展示；

考试，最可怕的是坑，学生最需要对付的就是这个，所以 学会弯弯绕绕，找坑，挖掘考点，就是学生学习的首要任务；而这些东西是活的，书没法印的；比如阿基米德几何，兜兜转转就那么几个公理，解题思路万千，你都印到书上，怎么可能？

所以听课，不是听老师 复述一遍考点，而是要学老师是如何找坑挖考点的；所以听课的潜规则，是学老师的弯弯绕绕；

说到听课，就需要做笔记，什么是笔记？我不知道，但我同样知道笔记的潜规则：缩写和做记号；你书写的速度永远赶不上老师讲的速度，所以需要缩写；实在跟不上，就做个记号，课后再补上；

这里再提一个流行的概念，学通学透？我大学毕业都没搞明白，什么叫学通学透（唉，从来情商智商都偏低）；在今天遍览学霸心得后，终于悟得；学透的标志：用你自己的话说出来；

当书上文字变成你内心自己的文字的时候，你学透了，比如费曼学习法；再比如国外小班辩论式课堂，就是让学生说；当然用高于说（比如国外的项目式教学)，但这个条件有限，不展开；

再比如什么是语文？这个我们不扯，但语文的潜规则，这个我看到了：“写了什么，怎么写的？”

这是语文三公之三的张志公讲的（另外两位是叶圣陶、吕叔湘）；语文就是字词句篇，篇最重；篇，就离不开中心思想，写作手段；抓住了这两样，就抓住了核，语文就好学了；

上面扯了一堆所谓的潜规则，感觉有些跑题了，就当散文随笔，将就克服一下哈(^_^)

言归正传， 学习、行为、动机、心理，环环相扣，好的学习，离不开好的动机、好的心态；那么，人天生的动机是什么？这个搞不定，面对气象万千的家庭，后面只会事倍功半；

这里也搞个金字塔吧，马期洛的哈，我稍微改巴改巴，将就一下哈(^_^)

大家应该都听过 渔夫和金鱼的故事，那里面的渔夫婆婆都能一步一个脚印，六步就把要求从一个木盆抬到让神仙都难以接受；可见人们追求心理优越的动力何其强大，这个金字塔又是何其普适；

从这里着手，傻瓜式的（家庭、心理）教育就有戏，至少这里有充沛的内生动力；

学习，从某种角度上可以理解为，掌握考点，并用之战胜弯弯绒绒的出卷老师的过程；

对于那些 败下阵来的 同学，基本上没办法让自己处于心理舒适区；一般而言，即便在处于心理安全区的避风港的家里，都可能无立足之地；迎接他的可能只是把自己包裹起来和自卑；

这种心理偏离如果不能得到 妥善对待、养护；成为学渣就不远了；所以不到万不得已，一定要让学生处于心理安全区域，否则出了偏差，再要扳回来，就要费大力气了；

学习，理想的心理状态，是让学生处于心理安全，或者舒适区，这时，学生具备了自我追求心理优越的基础，然后，通过将获得心理优越与一些特定的行为绑定，比如听课效果更好，笔记更到位，就奖一杯 COCO；

考试成绩变好，就往前面讲的潜规则上分析；这样学生在优越感的驱使下，就会自我强化那些好的行为；从而进入学习的自我良性驱动；

这里要注意：分析千万不能往资源型因素上引，比如隔壁老王的儿子学习好，是因为天生聪明，这样一分析，那就完蛋了，前功尽弃；而应该分析成 那是因为他每天都会讲一道题，或者解析一篇文章 给老王听，管他真的假的，这样分析就对路了；

好了，不扯了，要走了；