现在“卷”的形成，不能完全归于“素质教育”_风闻

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• 旁观者常乐
• 素质教育这一波确实不成功，但问题主要是家长要对着干。

社会观念摆在哪，光靠政策也不能轻易就扭转过来。

国家教育取向一直没有问题，素质教育倡议也没有问题，只是暂时还不能看到明显成果。

就像当年我们吹建设四个现代化，吹超日赶美，在初期也是相当让人悲观的。但现在看来，不也很靠谱？

素质教育是个比较广泛的概念，范畴广。需要家庭、社会、学校、政府共同来完成。

政府在政策、制度方面做引导及支持，家庭特别是家长做言传身教，学校作理论文化的教导及传导，社会给与理论实践的具体践行。这四者是相辅相成，缺一不可的。

现所讨论的只是就学校教书育人这块儿，并不是抛开其它几个方面，因是在此文章或板块内来讨论这局部所存在的问题。就是自身所存在的问题，这不是孤立的。

        当初的“素质教育”带来的后果就是之前社会中所热议的：教师不安心本职，忙于各种补习赚钱；学校忙于各种兴趣班的创收等等，直至现在出现的各种“卷”，没有达到当初进行“素质教育”所期望达到的效果及目标。而我切身感受到的是：小孩本来刚形成良好的学习习惯，学会遵守一些规则。但是，因“素质教育”的改革，这些良好的习惯、行为被淡化或抛弃了，这也直接影响到其后面的一些学习效果，自己作了一些改变，所幸没有耽误小孩，但“素质教育”的影响对其还是比较深远的。否则，小孩还能取得更好的成绩及更好的行为习惯。

       现在“卷”的形成，不能完全归于“素质教育”，有社会的问题（就业中，重文凭，轻能力），但其影响力还是比较大的。家庭、社会时常喊的给学生减负，这本来就是有问题的认识。小孩由顽童进入学校直至学业完成踏入社会，这个过程对孩子的成长来说，是一个历练的过程，是一个厚积薄发的过程，是一个需要吃苦的过程，是需要一个不断克服困难学会独立的过程，是人生观、世界观与社会相实践的过程。但是，遗憾的是：大部分的家长没认识到这个过程是每个人都必需经历的一个需要吃苦的过程。因疼爱、溺爱的原因、对将来小孩成长规划去向等等原因。认为读书不必那么辛苦。其实，古人早就说过：十年寒窗苦。没有苦读的过程，哪有将来人生的坦途呢？读书对蒙童来说，本来就不是什么欢乐的事儿。再加上家长帮小孩报的各种兴趣班、补习班。殊不知，小孩学业负担的增加，家长也是“出了一把力”的，不能将责任都推到学校及教书身上。所以，对减负的认识是有一定问题的。

     现在又进行了相关改革，小学基本上无课后作业，无单元测验等等。这个，我又要吐槽了。

时常说：“实践是检验真理的唯一标准”。教师授课，如何知道学生懂还是没懂，掌握还是没掌握老师所讲呢？怎么巩固学生所学呢？这个不就是测验及课后作业嘛！就像士兵、部队，沙场练兵，你不得知道训练效果怎样？是不是要来实弹射击、军事演习进行检验下。读书与军事训练有区别吗？怎么区别对待了呢？按此逻辑，是否部队也不需要高强度的训练及实弹考核、演习及比武（学生考试成绩排名）呢？所以要吐槽，这个事儿有点荒唐！究其原因，貌似是考核、排名让学校、教师、学生、家长都存在于“卷”这个旋涡中，对个方面的负担、压力都大，主要是孩子小承压能力差等等。这些不再深入探讨，否则是长篇大论了。我只想说的是：若真是这些负担、压力、“卷”的原因话。那么，小孩在承压、心里方面是不会健全的。承压、心里负担这个也是在其学习过程、实践过程中逐步提高起来的。学习阶段都怕承压，将来进入社会实践时如何抗更大的压？这也就能解释，为什么现在小孩戾气重，动不动就跳楼、自杀，一言不合就动手打人、打父母的情况越来越多？这些都从侧面说明这些孩子的抗压能力，心理都出现问题了。当然，这仅仅是原因之一吧。