清华大学教授：请不要培养高学历的“穷人”_风闻

教育是培养人、造就人的，但是高学历是不是就是人才了呢？一般人的认识，应该是的。这从当下毕业生找工作的时候就能看出来。但是，高学历是不是一定就是人才呢？不一定。这些年，神童幻灭的故事还少吗？恐怕大家都有一种触目惊心的感觉吧！

这其实就是教育出了问题。正是因为看到教育中的严重病态，清华大学教授痛批称：要毁掉一个人，就让他成为“高学历的穷人”。

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当下的教育确实是病了！不信，笔者举一个例子——

下面一组数字，让你找规律填空：1，10，5，4，7，（），9，6。

他们所提供的选项是：：A、我 B、爱 C、数 D、学。

这是山东济南三年级的一道数学题。这上面一排全部是数字，而给出的选项却都是汉字。这八杆子打不到一起啊，但是我们的老师们却就能成功地把它们糅合到了一起。在他们看来这就是发散性思维。这发散性思维，怎么来发散呢？恐怕除了出卷人，没有人能猜出背后的规律吧。

而当笔者看到答案是D的时候，依然是一头雾水。这怎么就是D了呢？头脑里还是一团乱麻。而看到答案里的详解，我才知道为什么——因为这几个数字都是按照拼音第一声，第二声，第三声和第四声的顺序排列的，“学”是第二声，于是就是D……

这样捉迷藏一样的数学题，还是数学题吗？这样的数学题还有多少现实的价值呢？但是，这样的题目却还是有许多人乐此不疲。

清华大学教授，国家教育部原基础教育司司长王文湛对此提出了严厉的批判。尽管他是清华大学教授，但是他却连自己12岁孙子的数学题都做不来。这数学题会难到怎样的程度呢？他慨叹说：“我在清华教研究生数学，我连孙子的数学题都做不出来。”他也因此有感而发，称：要毁掉一个人，就让他成为“高学历的穷人”。

他就对一些变戏法一样的数学题提出了质疑：“我活了84岁了，从来没看到过哪个农民把鸡和兔子搁在一个笼子里（鸡兔同笼问题）。”“现实生活中哪有这种事啊，这边注水，那边放水（工作效率问题），傻啦？”

因此，他在采访结束的时候，痛批道：“大量的作业，重复的作业，根本没什么价值。现实生活中很多有用的知识根本没学，学了好多没用的。”

02

当下的学生也病了，而且不轻。

有一名清华学生总结了自己9条成功经验让人惊掉下巴。他说——

1、要连续289天早上4点半起床学习。

2、每天吃饭的时间必须控制在：早餐5分钟，午餐9分钟，晚餐7分钟。

3、写卷子写到把手磨破皮，用创可贴绑好继续写。

4、30篇作文范文背到一字不落。

5、把书桌搬进空教室，只为专注学习。

6、为了提速，一天写完11张理综试卷。

7、把过去15年的高考真题写了3遍。

8、为了提神，每天5袋特浓咖啡，到后来不管用了，就直接把咖啡倒到嘴里，和着水吞下去。

9、把生物书从头到尾朗读了17遍。

这样的做法是不是很疯狂：每天4点半起床，喝5杯咖啡提神，身体受得了吗？吃饭只有5分钟，不怕被噎死吗？就是不被噎死，也会整出胃病来啊！一天做11套试卷，这和机器有什么区别？

但是，这样的毒鸡汤就有人信，还被疯狂转发，是不是让人无语呢？

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这样凭着疯狂榨干自己走出来的学生，能有多大的成就呢？用王教授的话说，就是“高学历的废人”。

本科毕业于北大、研究生毕业于清华的学霸李永乐在一档综艺节目中就讲到了一件事：他家的空调每年夏天就要坏一次。有一年，他就请了师傅来修，结果只是遥控器电池没有了电。他不好意思地承认：我的劳动能力挺差的，很多生活常识都不太懂。

而一位剑桥的学霸，回国找工作，被拒了十几次，他慨叹道：“除了名校这个光环以外，我就没有任何东西，我只会念书。我希望我是一个有能力、有目标的人，但我啥也不是。”

苏格拉底说：“未经审视的人生是不值得过的。”我们的教育是不是应该回归生活，让孩子在成长过程中学会审视自己呢？如此，唯有如此，患“空心病”的高学历穷人才会越来越少，不是吗？

亲爱的读者，对于清华大学教授王文湛痛批当下的教育是在培养高学历的穷人这件事，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。