教育管理是服务学生还是形式斗争_风闻

最近看到河南商丘市宁陵县初级中学组织学生表演“千人桌面操”迎接领导视察。说实话，这事网友很义愤填膺，也有不少人是见怪不怪的心态，应付领导检查搞形式，成人世界多少都会碰上，但是大家心里更多会想，学生主业是学习要更纯粹些、校园要更干净些，不希望成人世界这种形式和官僚作风干扰到他们。但事实上，可能吗？

最近和家里联系，听家里一个中学生吐槽一件事情，快期末了，教育局突然要督察抽考，大家急着在复习，但可能又得新增学习任务突击迎接检查。其实家里有孩子在上学的可能会耳闻一点，伴随双减学校教学有变化，但是教育管理部门的抽查本身又不会和学校教学安排完全匹配，很多时候为了保证过关，不得不开展突击教学，算是转型的“阵痛”吧。

但是我想到另一件很明显的事情，快期末考试了，怎么这时候检查。体制内大多会遇到，比如某些指标性工作由于很难协调，所以部门有的时候做事情很喜欢拖沓，因为不好协调不好安排，就一直拖到不得不做为止。教育督察抽考相信这项工作在年度或季度部署中肯定有安排，为了监督学校的教学质量督促改进，督察抽考是有一定必要的，但是可能就是存在一些问题，如业务上存在怎么协调人员，怎么准备考卷，怎么联系学校的问题，也有可能存在究竟选哪个学校好，怎么平衡考核指标，怎么在不同学校之间形成符合考核意图结果这种管理性的问题，甚至。。。

总之最终形成了突击督察完成任务干扰到正常教学流程，这种不作为和乱作为的现象，一场与期末考试冲突的突击抽考，和一堆学生搞表演迎接领导视察本质是都是官僚主义和形式主义，都是不负责任忽视学生利益而形成的不作为、乱作为。

教育管理部门与学校与学生，是存在显见的权力与利益关系的，而伴随着不合理的方式变成了斗争与纠葛。教育管理部门怎么落实管理任务，制度化标准化的管理学校，提升教育水平，更好地服务学生与家长，这的确很难。完全靠教育部门的领导干部们坐办公室是不可能的，但是学校和学生就很希望管理部门都坐在办公室别烦人。

有不少教育部门的领导岗位都是从各个学校升上来的，对学校状况了如指掌，他们在学校的时候是应付上级检查与管理部门斗智斗勇的“个中好手”，到了管理部门也会摇身一变成为折腾学校到处“挑刺精英”。一方面是上级部门的文件任务，一方面面对下面的学校管理人员与老师们都是老油条，落实工作最终都会变成教育管理部门为难学校，学校为难老师，最后老师为难学生的情况。根本在于任务最终变成了任务，服务学生的过程，学生变得不再重要了，完成任务才是最重要的，管理部门到学校再到老师每一个人都有责任，大家工作不再是服务学生而且对上负责，本质是责任倒挂了过来。

实际上这只是教育部门可能存在的问题吗？是否可能会存在某地的卫健委来个某些任务和督察，医院觉得被为难了，医院又给医生护士下达指标，医生护士又觉得被为难了，最后传导到病人，病人确确实实被折腾了。农业部门“为难”下级部门，下级部门“为难”基层干部，最终变成基层干部“折腾”农民主体等等。

以上只是假设，现实中出现相关情况纯属雷同。

但反正家里这个中学生直接吐槽某些领导脑子长在屁股上，用屁股想问题，把我们一大家子逗笑了。想一想，这些部门四五十岁的领导，二三十岁的工作人员，被一个十多岁的中学生这么骂，也是颇为搞笑，让人觉得这些领导干部们这么多年真的都活到狗肚子里了。

其实还是很多领导干部能不能切实做到服务人民群众的问题，教育管理核心其实不是为难谁，也不是故意抓学校和老师的问题挑毛病，核心是为了学生的未来。开展工作前，要定好一条底线，最小的影响学生的正常学习生活，不打乱学生的学习节奏，有的时候要转换思路，工作要更细致一些，别犯懒。比如从学生的角度出发去“折腾”学校和老师，来一些不记名抽评，随机抽取班级开展教学录像抽查，把督察管理化成更春风化雨更深入细致，至少不会同时把学校与老师同学生都推向对立面等等。绝大多数的管理问题都是懒惰导致的，不愿意深入细致的了解问题，也不愿意深入的思考讨论合适的办法，更不愿意深入调研群体的根本需求，这种思想领域的怠惰是很多服务群众面向基层产生问题的根本原因。