富裕地区不仅学校总数多，质量还高，本地录取率还高_风闻

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个人感觉，大学现在基本饱和了，更多的是地域分配不均的问题。

以河南为例，虽然现在在拼数量，但是质量不行，很多本科是刚升本升上去的，实力根本不行。或者需要很多时间去成长，但是很难成长。

富裕地区不仅学校总数多，质量还高，本地录取率还高。这种情况不改变，即使如河南高校数量上去了，也只是增加了大学生的数量，增加了就业难度，却没法改变大学的教学成果。

另外，很多地方的文科专业就是，找个硕士博士老师，过来教书就行了。绝大部分老师自己都没就业过，从象牙塔到象牙塔，导致老师的教学内容没有更新换代，教来教去，还是几十年前从资本主义国家引进的固定知识，这些知识，换个中小学教师也能教，只是高校教师招聘的时候过于卷学历，他们没机会而已。

职教这块，还是因为没有好的就业效应，导致国家投入了很多钱，但是没办法改变大家的固定歧视。各地政府投入了很大力气去建设，但最怕建到最后还回到老路上去。拧螺丝可不需要拿着书本照本宣科。（这块有懂的观友可以补充下）

私以为，现在我国的大学建设，应该由数量向质量转变。改变那种一个地级市必须有一所大学的政绩思维，让大学教学更贴近真实的应用场景（纯理论的除外，但是也需要更新换代）。教师应该能进能出、能上能下，不要全部是没经过社会历练的人来担当，允许一部分行业精英转行进入大学教书，搅动大学教师这一池春水（死水）。孩子越来越少了，大学数量也应该控制下。该关闭的关闭，该扩张的扩张，不要为了什么（比如）一个地级市必须有一个大学的什么政绩规定做规定。

再则，高校录取方面，教育录取要按照国家、省区资金投入情况妥善安排录取。央属高校应该更注重国内公平，省属高校应更注重省内公平。私立高校应该在自己的录取区域有绝大部分的自主性。

还有，研究项目的管理更科学化，不涉及国家机密的，要全流程公开，便于国民监督。公立大学的经费预决算，应该由国家邀请公民代表团进行监督。针对目前高校教师师德/学风学德问题，应该设立校内校外两套师德师风/学风学德监察处理机制，而非高校自说自话（如昨天川大的处罚自罚三杯，就很离谱）。

曾有人评论的是，国内大学的问题在于行政化。私以为，这种说法既偷懒，又以偏概全。但由于行政化导致的教育资料千篇一律，教育产出（学生）没有特点，确应该引发各位同胞的重视。

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