历史是客观的，但读史讲史哪有什么客观的，都会夹杂个人的立场观点_风闻

【本文来自《历史老师掩盖部分历史，只向孩子教授历史的一面，这其实是政治课，而不是历史课》评论区，标题为小编添加】

去年开始，给孩子做中国通史的启蒙（也是为了防止被我不查的历史书，视频给带歪了），媳妇知道我的一些历史立场，叮嘱我，讲历史要客观。我笑笑，历史是客观的，但读史讲史哪有什么客观的，都会夹杂个人的立场观点。就如有个同事在培养女儿时感慨，希望女儿对事物可以有独立思考（真正意义上的），而不是受自己的影响成为一个影子，但成长陪伴过程中怎么可能不被影响，小姑娘很优秀，三观很正，去年上了北大。

我给孩子讲历史，会讲卫青霍去病刘秀刘裕苏轼岳飞陆游于谦王阳明等的传奇人生，会讲三国演义和三国志的不同之处；也会展开稍微讲的深一点点，会讲胡服骑射也会讲赵武灵王为什么会被饿死，会讲为什么长平之战最后要用赵括以及他为什么必须主动出击，会讲王莽新政是怎么回事为什么会失败，会讲为什么最终死的会是岳飞，会从当时的政治经济的角度去多说一些；也会讲些历史规律事情，为什么会有农民起义，历朝历代为什么灭亡，土地兼并是怎么回事，冰河纪是怎么回事，会讲九品中正制和科举制度等等；我还会跟他讲唯物辩证法，会跟他讲人不是非黑即白的，会讲历史局限性。但讲这些，怎么可能不带一点自己的立场和偏好。

对于一个5，6岁的孩子，我没指望他能记住多少，能全部理解，只要历史以后别被人带歪就好了。但后来发现他忘了不少，也记了不少，喜欢岳飞，喜欢用乐高摆于谦的北京城保卫战，可以了。