印度高等教育体系与赴印中国留学生基本情况_风闻

印度现在拥有世界上第三大的高等教育体系，现有900多所大学级机构，仅次于美国和中国，尤其以其工程和技术学科的教育质量高而闻名。

这900多所大学机构包括五种类型：邦立大学-受邦管辖的500多所大学占大多数；中央大学-目前有54个由中央政府直接控制的大学，也是印度的重点高校；等同大学的院校机构-中央政府已宣布37家高绩效院校的地位与大学相当；国家重要研究所-超过100所由中央政府资助成立的各领域研究所；私立大学-目前有300多所，也是印度教育体系的重要组成部分。

（一）印度重点高校情况

尽管印度拥有世界上最大的高等教育体系之一，但根据最新的2022年QS世界大学排名，印度只有35所高校上榜，排名第一的是印度理工学院孟买分校，得分46.4分，世界排名第177位。

1、印度理工学院孟买分校（QS世界排名：177，得分：46.4）

印度理工学院孟买分校创建于1951年，是印度顶尖的理工学院之一，也是印度最古老的大学之一，成立于1958年。在学术界有着崇高的声誉，为世界培养了众多优秀的IT人才。

孟买分校（IITB）作为著名的印度理工学院集团的金字塔尖，在全部印度大学中排名第一，2021年QS世界大学将其排名为第172位。印度理工学院孟买分校拥有17个排名国际前列的学科，其中在计算机科学，工程，材料科学以及艺术和设计的几个分支中更是排名前100位。并且，印度理工学院孟买分校不仅专   注于发展理工学科，它也提供一系列艺术和人文学科的课程。

2、印度理工学院德里分校（QS世界排名：185，得分：45.9）

印度理工学院德里分校创办于1983年，通常简称为IITD。它位于德里南部城区，也是印度知名的公立高等院校，培养了大批工程与技术领域的尖端人才。

印度理工学院德里分校目前在该市南部占地约320英亩的校园内共招收8000余名学生。德里印度理工学院在计算机科学，土木和结构工程，电气和电子工程以及机械工程相关专业表现出色。

3、印度科学研究所班加罗尔（QS世界排名：186得分：45.7）

印度科学研究所成立于1909年，是一所公立大学。自建校至今，学校发展为印度高科技研究的重要基地之一，开设有本科、硕士和博士学位的课程。它在QS世界大学学科排名中保持着强大的影响力，在12个学科中跻身世界顶尖大学之列。其中，它在材料科学，化学工程和电气工程，机械工程和化学方面表现最佳（在全球前150名之列）。

除此之外，印度理工学院集团中的另外几所学校也实力强劲，包括印度印度理工学院马德拉斯分校（QS世界排名255）、印度理工学院坎普尔分校（QS世界排名277）、印度理工学院克勒格布尔分校（QS世界排名280）、印度理工学院古瓦哈提分校（QS世界排名395）、印度理工学院鲁尔基分校（QS世界排名400）等。

4.德里大学（世界排名：501-510）

德里大学始建于1922年，位于印度首都新德里。德里大学是一所综合性大学，是印度地位最高、影响最大的大学之一，在国内外都享有很高的声誉，为印度全行业培养了大量尖端人才。

目前，德里大学已经发展为印度最大的大学，有14个学部，86个系，79个学院，分布在整个德里市，在校学生高达300,000人。主要学科领域有IT、理学、艺术、社会科学、法学、音乐与美术、工学、商业与金融、管理学、医学、教育学等。

德里大学共有6个高级研究中心获得了“特别资助项目”的拨款：物理学、化学、植物学、动物学、经济学和社会学。除了各学院拥有各自的图书馆以外，德里大学还有15个综合图书馆。德里大学的东亚研究系进行专门的汉语教学与中国文化研究，在印度的中文教育中具有十分重要的地位。

5.尼赫鲁大学（世界排名：561-570）

尼赫鲁大学创办于1969年，是为了纪念印度历史上第一任总理加瓦哈拉尔·尼赫鲁而建立的文理综合性大学。该校主要以培养研究生和进行科学研究为主。全校占地1000英亩，总共约8000名学生，其中研究生约有2300名，博士生约有4600名，国际学生的数量占比约为10%。

尼赫鲁大学设有国际研究学院、语言学院、生命科学院、社会科学院、环境科学院、计算机系统科学院、物理科学院和生物学研究中心等个学院，多以培养研究生和进行科学研究为主，其国际研究学院长期为印度培养专业外交人才。

此外，尼赫鲁大学的东亚系, 包括汉语的学士、硕士和博士学位教育。该校中文教学的口碑和教学效果在印度都是位居前列。

（二）印度重点高校中国留学生情况

上世纪80年代末，我国与印度签署了文化协定，随后一直在此框架下保持文化教育交流。1995年2月，中印两国政府根据1988年在北京签订的中印文化协定，签署了《中华人民共和国政府和印度共和国政府文化协定 1995-1997年执行计划》。鼓励各自国家的公民到对方国家留学，为公费和自费留学生提供入学手续和签证方面的便利。

我国赴印度留学生的数量相对较少，主要集中在新德里、孟买、韦洛尔、海 德拉巴和班加罗尔等地。其中，公派生在尼赫鲁大学、德里大学、中央印地语学院等公立大学学习语言文学的较多，自费生则多分布于印度南部的知名私立大学。

1.赴印公派留学概况

从20世纪80年代开始，我国政府及相关高校的赴印留学项目逐渐增多，其中政府每年都会公派一定数量人员赴印度留学。根据中印政府文化教育交流协议，我国政府每年选派留学人员赴印进修，选派专业主要是印地语专业，已经执行数十年，属于中国国家留学基金委“中国与印度政府互换奖学金项目”。同时印度政府印度文化关系委员会资助的一般奖学金计划(GSS) 也为希望在印度大学攻读本科、研究生的国际学生提供奖学金。

中印政府文化教育交流协议下的留学项目参与院校涵盖北京大学、北京外国语大学、中国传媒大学、上海外国语学大学、西安外国语大学、广东外语外贸大学、云南民族大学等，印方合作院校包括中央印地语学院（阿格拉本部）、中央印地语学院（新德里校区）、圣雄甘地国际印地语大学等等。

2010年以前，我国公派赴印度留学的人数很少，对留学生教育的情况缺乏一手信息资料。通过对派出留学生的访谈可以发现，印度国土面积广大，地区之间差异悬殊，高等教育发展不平衡现象十分突出。印度公立和私立学校的发展各 有特点，对教学质量的要求比较严格，考试的次数和内容比较多，学业压力较大。

留学生难适应当地气候、饮食和生活条件。

2.赴印自费留学概况

2005年以后，随着自费留学的兴起和发展，自费生成为了赴印留学的主体部分，并且推动赴印留学生的总量不断增长。

根据教育部出国留学调研组的统计，2006年度我国共有166人赴印度留学。2009年时总共有超过1200名中国学生在印度学习，其中大部分是自费留学生。其中积极招收国际学生的韦洛尔科技大学，长期是中国留学生最集中的印度大学，该校2009年时共有414名中国学生就读。

2014年新华社记者采访时任中国驻印度大使乐玉成，乐玉成大使表示中国在印留学生超过2500人，自费留学生是赴印留学生增长的主要来源。

2020年抵达印度的外国学生人数大幅下降了72%，中国赴印度留学的人数也是大幅度减少，暂无明确数据得知疫情爆发后选择返回印度的中国留学生数量。根据新京报于2020年4月13日对全印中国学联干部杨濮存的采访，很多留学生在春节和疫情发生前已经回国，当时印度的中国留学生只有约230人。

3.印度重点高校中的中国留学生

（1）印地语专业的中国留学生

赴印留学的中国学生当中，语言类专业学生以印地语专业为主，占公派留学的主体部分，乌尔都语、泰米尔语等专业学生占比很少。目前，在国内开设印地语专业的高校中，向印度派遣留学生最多的是西安外国语大学；印地语专业留学生前往的主要有圣雄甘地国际印地语大学、阿格拉中央印地语大学、德里大学、尼赫鲁大学等高校学习。

国内开设印地语专业的高校中，向印度派遣留学生最多的是西安外国语大学。西外以班级为单位派出学生赴印度学习，2015年该校向印度派出留学生11人，2017年向印度派出留学生22人，且大部分参加校际交流的学生可以获得国家留学基金委的经费资助。西安外国语大学与印度企业发展学院建立校际交流合作关系，同时该校也积极鼓励满足条件的学生参加印度政府互换奖学金项目，前往阿格拉中央印地语学院和圣雄甘地国际印地语大学留学。

圣雄甘地国际印地语大学是一所以印地语语言与文学教育为主的专业大学，接收了许多来自中国的印地语专业留学生。该校位于印度马哈拉施特拉邦沃尔塔，该校的成立与圣雄甘地在印度全境推广印地语有直接关系。2016年北京外国语大学与圣雄甘地国际印地语大学签署了《北京外国语大学与圣雄甘地国际印地语大学校际合作谅解备忘录》并派遣印地语专业学生前往留学。

阿格拉中央印地语大学也是印度接收中国印地语专业留学生较多的院校，生源囊括我国大部分开设印地语专业的高校。其中中国传媒大学与阿格拉中央印地语大学有良好合作关系，该校印地语专业本科学生在第三学年时，可以受印度政府资助前往阿格拉中央印地语大学（总部）留学，个别前往德里中央印地语大学（分部）留学，目前累计已派出13名学生。

除此之外，德里大学、尼赫鲁大学与贝纳勒斯印度教大学（Banaras Hindu University）等其他印度高校师资丰厚，学校发展历史悠久，也是国内各高校印地语专业留学生的重要选择。来自北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、北京第二外国语学院、广东外语外贸大学等校的学生往往通过中印政府的留学项目或自费的方式前往留学。

（2）理工科技类专业的中国留学生

理工类专业留学生是中国赴印留学生最主要的组成部分。根据印度中国学生联合会的网站统计，2010年时中国在印留学生总数在1000人左右，其中80%的学生集中于号称“软件金三角”的班加罗尔、金奈和海德拉巴的高校，主攻科目以信息技术工程类专业为主。其中尤以韦洛尔科技大学是理工类专业留学生的主要目的地，其余中国留学生就读于班加罗尔大学、安纳大学等印度高校。

韦洛尔科技大学位于南印度泰米尔纳德邦韦洛尔市，由于该校积极致力于国际化大学且培养模式与国际接轨，因此共有中英美法等30多个国家与之合作，韦洛尔科技大学的中国留学生主要攻读计算机技术相关专业。

2007年成立郑州大学与印度韦洛尔科技大学合办中国语言中心。2009年时，全校已经有400多名中国学生就读，韦洛尔科技大学是中国留学生最集中的印度大学，约占当年全部在印中国留学生的三分之一。2010年，温家宝总理访印期间授予韦洛尔科技大学校长G. Viswanathan教授“中印友好贡献奖”。

（3）其他专业的中国留学生

其他赴印留学的中国留学生中，德里大学每年接收的中国留学生数量也相对较多，专业也比较全面。根据全印中国留学生联合会史略中记载，2009年德里大学已有中国留学生100多人，包括众多学习政治学、国际政治学、经济学、金融学、历史学、社会学、梵文、佛学等专业的学生。德里大学与我国复旦大学、中国人民大学、云南大学、河北外国语大学签署过合作协议以及谅解备忘录。

尼赫鲁大学主要招收硕士和博士层次的研究生，中国留学生的数量相对较少。该校的国际研究学院是印度高校中最重要的国际问题与地区研究机构，自1959年起就开始主编印度最权威的国际关系学术刊物《国际研究》，吸引了一批国际政治专业的留学生前往学习。尼赫鲁大学与我国清华大学、北京师范大学、山东大学、中国人民大学、暨南大学等高校签署过合作协议以及谅解备忘录，

中国赴印的法学专业留学生数量较少。法学生赴印留学主要选择德里大学、尼赫鲁大学、孟买大学、班加罗尔大学等老牌法学强校。此外，金德尔全球大学（Jindal Global University）近年来积极招收国际学生攻读法学学位，该校是印度的著名私立研究型大学，并且在2017年与上海政法学院正式开展合作。2019年时，有三位来自上海政法学院的研究生顺利完成金德尔全球大学硕士项目，并获得法学硕士学位。

中国赴印的商学专业留学生数量也较少，主要分散在各大综合类大学的商学院。位于孟买的索迈亚大学（Somaiya Vidyavihar University）在工商管理等领域有很强的专业能力，2017年该校与云南大学签署合作协议，开展工商管理与旅游管理专业的联合培养、学生交换（一次交换2-3名学生）等合作项目。

中国赴印的梵文专业留学生主要集中在印度的几大著名的梵文研究院所。诸如尼赫鲁大学、巴特那大学(Patna University)、摩羯陀大学(Magadh University)等高校的独立的梵文研究中心，以及浦那大学班达卡东方研究所(Bhandarkar Oriental Research Institute，Pune)、瓦拉纳西的伽师梵文大学(Sanskrit Vidyapeeth Kashi，Varansi)和贝纳勒斯印度教大学(Banras Hindu University，Varansi)等梵文研究老牌高校。

3.赴印留学的优缺点

（1）优点

中国驻印度大使馆《中国公民旅印须知》中列出的印度留学优势为：印度文凭具有权威性；留学含金量高；留学门槛低；学费收费低；就业前景广阔。

中国驻印度大使馆《中国公民旅印须知》中列出的选择印度留学十大理由包括：安全的环境；经济担保合理:只需三万人民币的银行存款证明；全英文环境与全英语授课；印度已逐渐成为全球教育中心之一；印度的教育以其质量受到全球赞誉；在世界500强中，有200个著名公司每年在印度有招聘计划；印度的高校教育遵从个性化的辅导方式；师资队伍优良；热情友好的环境；提供全方位发展综合素质的机会；印度高校与企业联系密切，主张理论与实际相结合的原则。

（2）缺点

中印之间尚未签署学历学位互认协议。由于国家间的教育制度不同，需要统一标准、对教育质量进行评判，目前，我国尚未与印度就互认高等教育学历学位达成一致。我国在印度取得学位的学生，回国后需到出国留学服务中心进行认证。

我国学生赴印度留学，不仅要面对学业的挑战，更要适应当地的生活环境。基础设施不够完善，气候、饮食难以适应。印度的很多城市基础设施建设缓慢，像新德里这样的大城市，经常出现短暂的停水停电现象。印度城市的公共交通普遍缺乏管理，例如火车常常不能准点到站。

签证制度苛刻。签证是影响中国留学生赴印度学习的一个主要障碍。虽然当地大学希望招收更多的中国留学生，获得入学录取资格比较简单，有的私立大学还提供奖学金，但是印度政府对于中国留学生的签证管理极为严格，留学签证一般只给3个月，随后需要在当地延期。

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