我们的教育可以参考新加坡的教育分流方案_风闻

【本文来自《网传一高中生跳楼前留下遗言“宏大叙事已经死了，我只想过平凡的生活”》评论区，标题为小编添加】

现在的教育，都是希望将孩子培养为人才，太难了，要因人施教啊。

参考一下新加坡的教育分流方案吧，很有意思。新加坡也学习了德国“双元制”职业教育模式，在保留其模式特点的基础上，创立了一种更适合亚洲国家的发展模式。

新加坡的教育理念是**“因材施教”“人尽其才”**，承认每个人的智商是差别的，不是所有的人都能完成同等难度的学习任务。所以，在教育体系的设计上，实行层层分流的做法，让所有孩子接受适合自己的教育，而不是同等的教育。经过一路的分流，别说大学了，最终能进高中的，也只有20%的学生，其他的学生或早或晚地都被分流到了理工学院、艺术学校和职业学校。

新加坡的教育制度，从小学三年级到高中，学生将进行4次分流。

第一次分流在小学三年级，GEP天才教育计划，选拔天才儿童。天才教育计划（Gifted Education Programme）是一次全国性的择优考试，可以把它看作一次选拔天才儿童进少年班的考试，小学三年级学生可以自愿报名，考试内容是英语和数学，最终全国的通过率大约在1%。选出来的这些天才儿童，有特别的名校升学通道，享受优质的教育资源。

第二次分流在小学六年级，PSLE离校考试，是第一个重要的人生分叉口，去哪种类型的初中，学习文化还是技术课程，孩子的一生已经有了雏形。根据PSLE小学离校考试成绩，学生将进入到三种不同的初中接受中等教育。第一种是学制4年的快捷班（大约50%的学生），未来参加O-Level考试（类似我们的中考）；另外两种是普通班，分为学术和工艺两类（大约45%的学生），学制四到五年。普通学术班在课程设置上与快捷班一致，表现优异者可在中学一年级和二年级结束时，申请转入快捷班，或者中学四年级结束后参加N(A)-Level考试，表现优异者再接受1年的中学教育，便可与快捷班4年级的学生一起参加O-Level考试。普通工艺班的学生接受更注重技术性的课程，毕业后参加N(T)-Level，升入工艺教育学院接受高职教育，也有少数转入学术轨道的名额。另外，针对有学术潜力、志向考大学的学生（大约5%），快捷班还开设了6年制的直通车（初中高中一起读，没有中考），6年后直接参加A Level考试升入大学。

根据O-Level（中考）的成绩和个人志向，在高中阶段第三次分流。在O-Level中，大约只有10%的学生能进入初级学院（高中），毕业后参加A Level考试升入大学；其他在O-Level中淘汰的学生，以及普通班的学生，毕业后进入职业教育导向的工艺教育学院（技校ITE），或通过修学理工学院基础课程再升入理工学院。

第四次分流就是类似于高考的A Level考试，这个阶段已经不和所有学生有关了，普职分流在前面两个阶段基本已经分流完毕，在A Level中淘汰的学生，将再次被分流进理工学院或职业院校。

不过，新加坡分流制度的弊端也逐渐显现——优质教育资源不成比例地向快捷班倾斜，新加坡也出现了严重的教育内卷现象。