“最终以群众满意不满意作为根本评判标准”，这句话有何深意？_风闻

近日，习主席在广东考察时强调，站稳人民立场，强化宗旨意识，坚守初心使命，践行党的群众路线，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。

此前，中共中央政治局召开会议，也要求各级党委（党组）要高度重视、精心组织，加强党的创新理论掌握运用，抓好调查研究成果转化，解决群众急难愁盼问题，专项整治突出问题，最终以群众满意不满意作为根本评判标准。

“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。”**主题教育开展的成效怎样？群众最有发言权，也最有评判权。群众满意度来自于哪里？不是来自于漂亮的说辞、夸张的宣传、虚假的数据，而是来自于是否切实解决好群众的急难愁盼问题。**群众在乎的是广大党员干部眼睛有没有向下看、身子有没有往下沉，是否真正倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦。百姓看重的是党员干部是否主动作为，勇于担当，把群众反映的“问题清单”变成“履职清单”，直击“痛点”、打通“堵点”、补齐“断点”，真正把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上。

那些漠视群众利益、滥用权力、以权谋私的党员干部，当然得不到群众的认可和支持。不仅如此，他们还会为自己的行为付出应有的代价。前不久，《中国纪检监察报》刊文剖析了贵州产业技术发展研究院原党委委员、副院长宗文严重违纪违法一案，文中对其扭曲的政绩观作了大量披露。为了捞取个人“政治资本”，宗文拍板决定投资28亿元修建32万平方米新能源汽车厂房，但投入使用仅12万平方米，大部分闲置。他一味追求的“垒盆景”、博眼球式的工程，不仅丝毫没有为当地群众造福，还败坏了党和政府的形象，造成财力物力浪费，疏远了党群关系和干群关系，污浊了一方政治生态。最终宗文风风光光上马，冷冷清清收场。而急功近利、贪大求洋、好大喜功，热衷上马“政绩工程”“形象工程”，也是当地群众对宗文的评价。

如何在为人民办实事的道路上，最终赢得群众满意？海西蒙古族藏族自治州乌兰县可谓作了很好的示范。近年来，当地各级党组织立足实际，广泛调研，收集民意，梳理形成“我为群众办实事”实践活动重点项目清单，深入推进为民办实事项目，开展一系列上门志愿服务。为了更好地服务群众，当地市场监督管理局多次召开会议，秉着“将群众的事情当做自己的事情来办”的工作原则，增设党员先锋岗、为民办事岗、未完成事宜岗，让群众少跑路，切实帮助群众解决实际困难，获得群众高度赞扬。

当下，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在全党开展。主题教育的出发点和落脚点在于为民服务的实践上，其开展成效也由人民群众说了算。实际上，坚持以人民为中心也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，集中体现了党的根本宗旨和群众路线。其核心要义不仅在于为了人民、依靠人民、成果由人民共享，也包括工作成效由人民来检验和评判。正如习主席所强调的，“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”

民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。**开展主题教育，群众最期盼的是广大党员干部为民分忧，最担心的是搞形式主义。如果不能解决实际问题，那这样的主题教育就没有意义，或者说就是形式主义。**各级党员干部只有深入基层、深入群众，倾听诉求、征求意见，才能充分掌握民生实情，把群众的急难愁盼问题一个一个解决好。只有坚持问题导向，拿出刀刃向内的勇气，敢于触及深层次、实质性问题，敢于向“老大难”“硬骨头”下狠刀、用猛药，才能促进工作开展，让广大群众受益。这是开展主题教育的应有之义，也是新时代党员干部必须秉持的态度。

如此一来，主题教育才会落地落实，开展得有成效、有质量，才能把学习成果转化为坚定理想、锤炼党性、指导实践、推动工作的强大力量，让人民群众真正满意。