就课堂教学而言,老师确实能做的有限_风闻
教育爱好探索人-04-15 14:13
【本文来自《任何老师,即使是全国最优秀的,都没能力把资质差异很大的学生都变成优秀学生》评论区,标题为小编添加】
真的别带坏了观念。
就课堂教学而言,老师确实能做的有限,ta只能提供标准化的一套动作,尽可能使得更多的学生掌握课本上写清楚了的知识,善于教考试的老师,还会根据考试题型、过往考过的题目,结合知识讲一讲。换句话说,课堂的老师只负责按标准化的程序把课本知识讲解,这是课纲要求的基本标准,也是老师“教”的部分的基本任务。从学生的角度出发,ta在课堂上需要做的事情是:1认真听讲(遵守课堂纪律,别给老师添乱,顺便再老师提问的时候积极正确的回应老师),这一部分其实和学习并没有必然关系,但是学生不遵守纪律/不积极回应,都会被老师认为不认真而可能被针对;2从老师大量的口语、行为中准确抽取出有用的知识(老师一堂课上不可避免的有很多过渡、铺垫、纪律整顿和其他废话,真正和知识有关的信息,可能只占5-10分钟).
学生的课堂“学习”活动,比老师要求高多了。需要好的体力、注意力、精神状态,需要对课堂的知识有提前的学习与思考,需要时时关注老师一言一行,需要把知识信息抽取收集,并争取把信息和已有信息建立联系、理解组合记忆。要把课堂学习搞好,可能需要3倍的时间精力做提前的准备,这并不是每个孩子都做得到的。老师也不对这个事负责,家长绝大部分也不懂不会这个事情。
那怎么解释同一个老师上课,有的孩子学习好有的学习差呢?智商啊天赋啊,一下子就解释过去了。
对于老师无法对每个孩子都能教好,我是理解认可的;对于老师以智商天赋来解释不是每个孩子都能学好这个是,我只能表示….挺无语的。