没有学习无用论，为什么有读书无用论？——读《观网》采访姚洋教授有感_风闻

孔乙己的长衫真是束缚！

**中国历史上到现在确实有“读书无用论”，但是中国历史上到现在从来没有“学习无用论”。**比如一个经典的对话，一个老农对自己的孩子说：读书有什么用？当吃还是当喝？不如跟你舅舅学点手艺，再不然跟我学学把地种好，家里的日子也能过的好点。

这里面这位老农反对子女读书，然而并不反对学习，因为他首先要解决把日子过好或者吃饭的问题，他的家庭和对孩子的希望也是先解决过日子的问题。这是一个很现实的问题，从古至今一直如此，也许有些人可以说这些“老农们”短视，但是现在家庭不计成本的教育投入是不是“长视”？实际上这里面根本不冲突，因为一个核心的理念在里面——家长都希望自己的孩子有“能力”，起码是过好日子的能力。

不过方式方法却是对立的，一个是“读书”、一个是“学习或者学技”。造成“读书”与“学习”的对立，这个问题的根结在那？在老农吗？还是在于“万般皆下品、惟有读书高”的读书？

中国历史上“读书”曾经一个很长的时期已经走歪了，包括我们现在也有很大部分还在歪。

中国的历史上我们曾经站在认识世界和改造世界的前列，但是我们却没有最后形成系统化的、全面的科学技术体系、连带着社会治理也一度落后，以至于近代以来落后挨打，读书走歪了是根本原因。

从自然界发展到人类社会，学习始终是动物的一种物种延续的本能和生存必要，人也不例外。当然，人类社会的发展使得人们需要更系统和精细化的学习。人类发明了语言文字、书籍、教育模式等等，把这种传承与学习做的更好。后来，我们的部分先人把这种学习归纳总结，但是又带着片面性的收窄，最后定义为“读书”。这种“读书”一直就歪，歪在什么地方？

**歪在对生产力发展是社会发展根本动力的无视，对决定社会发展的工农业生产技术的漠视，而醉心于抛开生产力谈生产关系和上层建筑的空谈，并企图用“唯生产关系”包打天下解决一切问题。所以历史一直在“昏君与明君”、“贤臣与小人”之间打转转。**但是，老百姓是要过日子的，首先要吃饭，其次付不起这种“读书”的成本，只能放弃这种“读书”式的学习。

新中国成立后，我们国家提高人民生活水平、普及义务教育、提升高等教育。现在大家基本上认同了“读书”这种学习模式，读不起书的问题基本解决，但是“读书”是不是有效的学习，是不是提高人们“过日子能力”的学习，这个问题并没有解决，现代孔乙己问题，就是一个信号。

建国之后，我们就明确教育要培养：德智体全面发展的社会主义劳动者建设者。如果我们的大学就培养出一批：鄙视劳动、只会清谈、不善于适应社会环境只会抱怨的人，这不是劳动者和建设者，这种“书”不读也罢。

人工智能肯定要发展而且可以预见的是一个加速度发展，并加速改变我们的世界与人们的生活。但是，如果以此推断人们不从根本的自然科学原理、工业技术流程和管理学起，一切都和曾经的封建主义社会历史时期一样，可以只谈“大道和性命”（现在升级为文化和文明），这个现代社会一样会坍塌。

真的要减少或者遏制资本的剥削，还要从人的能力上来。能力源自于学习和实践，维护公平要靠掌握了先进生产力的民众，不是维护这种剥削压迫的“唯生产关系论”的空谈。

看不见生产力的“读书”造就“百无一用是书生”，而忽视基本原理和技术、忽视动手能力、认为未来可以全依靠AI的，现在也出现了“知其然不知其所以然”的理工科。

人生而必学！

****读书是学习的一种，读书是学习的普遍主要形式之一，学习是为了获取能力而发展，历史的教训和未来发展告诉我们，不是存在读书无用论，而是我们千万千万——不要让读书无用！

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