教育策之轻重审度_风闻

世事皆有度　教育亦然　中其度则有益　过其度则有害　人之于度　不可不慎察焉　教育之于学子　量其力而行　力所能及则为　力不能及则不为　力不能及而强为　学子将病矣　病而欲为美满之家 昌盛之国 长久之运势　虽庸愚之人亦知其不可得也　凡学科必择其要　分其本末主次　以本主为重　以末次为轻　文科以国语传统为本主　以外语翻译为末次　理科以经世实用为本主　以纸演虚推为末次　学子之精力有限　专攻本主则其精力收益　专攻末次则其精力空费　明其度　知其本　达其要　教育之功乃成

今世之教育以师法为重　日日营营于教师教法　规训之　考核之　赏罚之　以为人才乃师法所造　斯渺小人类之昏昧自大　不知宇宙之伟力　天地之丰功　自然之大造巨创也　人乃小　天乃大　大造小　天造人　人才　天赋也　非人赋也　惟天可造人才　非人力可及也　人才乃国运之本　若人真可造人才　则老聃不必一神　孔丘不必一圣　苏格拉底不必一哲　牛顿不必一智　轴必文明不必一时　巴比伦不必亡灭　欧美不必由盛而衰　则知天机高深莫测　人力无可奈何也　人才终非人事可造　则师法于教育不足为重　天既造人才　人间教育授之以知识　人才济世之能备矣　教育所当重者　学科内容也　以选课为要务　选课以机枢经理　则人专攻其精要　费耗青春时光 气力心血而终获偿益　选课以枝末琐屑　则人才专攻其庸泛　费耗青春时光 气力心血而终空徒劳　教育选课或成人　或误人　可不慎重欤　所谓人才者　必有超凡之智能　非平庸之师可比　师之用　唯在引导启发而已　非人才之必需也　人才可无师自通　自学自成　无此能者不足为人才　今世大兴补课之风　乃庸人所事　补课于平凡　其补亦平凡　其不补亦平凡　人生于世　其天赋已定　非人力可改　补课徒幻梦空费 劳民伤财而已

天既生人才　其或专于文　或专于理　或专于武　或专于医　或专于政　志趣所向　精力所注　卒有所成　今大学设文学专业　乃多余累赘之科　不需无益之课　空费徒劳之业也　文学之成　唯在天赋　教育师法无济　人凡能言者皆可成章　凡能文者皆可成书　文学创造之需　能言能文而已　小学中学之语文教育已足够　课外阅读已毕备　又何需大学专业也　无论城市农村 贫富贵贱　其天赋天才　一纸一笔　名篇可书　大师可就　教育又何堪成也　今中国文学之成　不在大学科班　名著之就　多为民间业余　则大学之文学专业何益　国学系已存　文明史系已在　文学系与中文系可删除忘废止矣