职业教育的远景是美好的，但现实是生死难料啊_风闻

【本文来自《我为什么反对中考分流, 更反对用分流把40%孩子锁定为“你未来是低收入者”?》评论区，标题为小编添加】

• 所思远道
• 我明白你的意思，你的意思是学生学习能力有，但是被50%的比例给划下去了；

实际上如果真有愿意学习且有学习能力的学生，职高也是有相应的措施的，譬如说设立“高考班”；不设职业教育课程，全部课程、老师等都按照普通高中进行配置。

给努力的人的路一直都有的，最大的区别就是毕业证是中专还是普通高中，如果这个都被称为“较优秀的学生用人生去"探路"”那我就没什么可说的了。

“不设职业教育课程，全部课程、老师等都按照普通高中进行配置。”

我当然知道无论怎样的境地, 都有一条向上的路. 这没有错的. 但困难程度差别大呀!

而且, 学习是一个人的事情吗? 校风, 师资, 都有很大关系.

如果, 统一是高中教育, 让学生自由选择, 做好引导, 肯定是有一部分有意愿的主动学习的学生愿意学一技之长的.

说实话, 一流学生是自觉学习的. 

而处于50%左右的这批学生, 大概率是被动自觉地. 自觉主动学习的成绩大概率会更好.

周围都学习, 无人玩, 老师严格, 那么, 这批学生能自觉学习. 周围有人玩, 老师稍松, 他们就会控制不好.

因此, 他们的成就, 极大程度取决于中专的管理, 师资.

问题最后, 还是回到了原点. 中专, 职高, 大专等等要弄好.

弄得好, 划人过去, 是成就学子;

弄不好, 划入过去, 就是毁人不倦了.

所以, 他们的人生, 很大程度看我们是否真正重视职高, 中专, 大专的建设.

而且, 目前的建设初期, 必然是良莠不齐的.

职业教育的远景是美好的, 但现实是生死难料啊!