美国的科技推动基础是在战争中获得的，历史课中科技史的部分不能少啊_风闻

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看来课堂是需要普及一下科技历史了，历史课中科技史不能缺席，认清科技发展与世界的关系。这样就不会有大量这样缺乏常识的无知文章登堂入室了。其中一个基础常识就是科技发展需要与科技相关的文化土壤，而文化土壤来自对国家拥有科技实力的自豪感。没有一个文化土壤，谈科研只会事倍功半，科技推动来自对科技推动的主动权。这个主动权目前在中国是至上而下，还远没达到自下而上，只有做到自下而上，那么科技发展才会源源不断。

虽然自下而上的科技推动者虽然是美国，但是美国的科技推动基础是战争中获得的，比如，雷达，比如卫星，导演，电磁场等，就是这些知识的普及才成就了美国科技。

中国教育缺乏实践科技普及与基础理论相结合，基础理论者都是从生产者身上产生，缺乏生产专注基础理论的学科。这些都是需要建设的，需要有前沿理论与实践的结合机制。

说实话，前沿理论实践是一个非常有风险的事情，这没法普及，无法拥有看得见的成果，所以建设上就非常滞后，形成了缺乏职业精神的一群食利族，公共项目科研的滞后性来自没有竞争机制，那么这些项目就需要有前沿科技实践的投资机构来促进。

让前沿理论有下海的机会，前沿理论学术只有形成竞争机制，才可能发挥理论发展的作用。而这些，都是能够做到的，并不是遥不可攀。

中国有深厚的哲学文化土壤，历史文化土壤，因为这些是中国固有的优势部分，当科技发展一个程度，科技文化土壤也必然是一个趋势。只有优势的，才会转化成文化的，这在全球所有国家都是通行的。