以师为名，传递梦想_风闻

湖北师范大学物理与电子科学学院青青萌芽实践队线上为期7天的支教活动已经结束，在这次活动中青青萌芽实践队的队员们都收获满满，让我们一起来听听他们的感想心得，下面是实践队员曾婷婷在这次活动中想说的话：

白驹过隙，时光荏苒，时间是让人猝不及防的东西，不知不觉，今天已经是线上支教的最后一天，虽然整个支教活动只有短短一周，但我却收获了很多东西，此时此刻，我的内心，感慨万千。

在支教的这段日子里，我意识到，教育是一条很长很长的路，十几二十岁的我们意气风发地出发，这在条路上，我们也许经历风光无限，又或许风雨满肩，这都是师者的常态。特别是对于贫困山区或者是不发达的地方来说，那里的老师，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉笔飞扬，随风飘扬，无枝可依，所谓桃李满天下，而他们却不知道自己的桃李到底能满多少田亩，但我相信，对他们来说，最有价值的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。

而对于那些孩子们来说，他们的成长之路真正需要的，是爱、是尊重、是自由。我们要给予他们足够的安全感，尊重他们，让他们有独立的人格。在这些日子里，我不断探索，不断创新，尽量让我的每一天都与众不同，就像沙滩上的贝壳珍珠，要让每一次的收获，都闪闪发光。

我所能想到的，是让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢上我的课。无法否认，教师的亲和力、孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起，孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师而有意识的增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科，但实践发现这并不简单。

时代在变,孩子的成长环境也在不断地变化,我们也应该“随之而变”，首先我们要学会放下“架子",构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，而是要学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。可能开始很难，过程也很坎坷，不过经过实践我还是收到了几份满意的答卷。这让我很感动，但也有个别孩子实属太“顽固”，我也时刻告诉自己，不要放弃任何一个学生。因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者,我们更应该用善良唤醒善良，用心去铸就心灵。

这几天的线上支教活动中，我也在尽量的照顾到每个孩子的情绪，比如说，有的时候上课，为了增加课堂的互动，就需要请同学连线回答问题，有些同学不愿意连线，或者连线不愿意露脸，那么在这种情况下，我首先是鼓励的姿态，告诉他们不要害羞，对于十分不愿意表现的同学，鼓励无果，也不能过于强求指责。

对于我们师者本身，当然也不是时时刻刻都是对的，如果我们在教学的过程中，突然发现自己讲错了，当然也要第一时间承认自己的错误，千万不能以一副“高高在上”的姿态，否则只会败坏同学们对你的好感。就比如在这几天的教学过程中我也遇到了类似的问题，当时我在讲一道作业题，让同学回答，然后发现评论区同学给出的答案与我当下给出的答案并不相同，在第一时间，我发现了是自己的错误，并且立马承认是自己的错误，给予改正。

支教的目的，不在于在有限的时间里到底能给予多少知识，对于山区里的孩子来说，成人比成才更重要，成长更成功更重要。支教对于小朋友来说，可以开阔他们的眼界，带去知识的同时，也丰富了他们的认知，我们青青萌芽实践队除了开设基本的几门主课之外，还开设有“ 萌芽看世界“、”历史课”、“美术课”、“简笔画课”等等，其目的也是如上所说。

支教的另一个目的，就是为了增强孩子们的自信，培养积极乐观的人生态度，孩子们感受到的是激励和鼓舞以及欣赏和肯定，在尊重和鼓励中增强自信，培养积极乐观的人生态度和生活态度；

当然了，支教也可以丰富孩子们的课业生活，激发潜能‍，我们开设的这些“萌芽看世界”等特色课程，就是为了孩子们开阔视野，丰富生活，学会用不同的方式和方法表达自己，在支教过程中我们会发现，孩子们对这些东西，充满了兴趣与热爱，这不正是支教的初衷吗？

支教，是一项美丽的事业，我们以师为名，传递梦想，我们给山区的孩子们，带去了点点星火，星星之火，可以燎原，相信这群孩子，也能在以后的道路上，就像我们本次支教队名“青青萌芽”一样，终将爆发出惊人的力量。