调查课程与教学的衰落 - 《华尔街日报》

图片来源：盖蒂图片社/iStockphoto关于小怀特·马丁代尔的专栏文章《这位老人，他教授历史》（11月17日）：在商学院执教数十年后，我认同作者提出的“第一条准则”，即他强调概论课程的重要性。几乎在任何学科中，这些课程对于构建知识框架都至关重要，学生往往能从中窥见未来学习领域的全貌，并发现可能感兴趣的领域。

然而近几十年来，我们看到概论课程被边缘化，取而代之的是教师开设更狭窄的专业兴趣课程，这些课程可能听起来更时髦或更能迎合最新的社会议题。在我看来，概论课程式微的原因在于，具备全方位教授整门学科所需背景知识的人才越来越稀缺。

马丁代尔先生的“第二条准则”是“长者不能用过时的方法教导年轻人”。我认为，这些所谓“过时”的方法大多仍是成功教育和职业发展的真正基石。问题不在于我们如何教，而在于学生如何能最有效地学。作为教师，我们的责任是帮助学生找到最高效的学习方法，并培养他们的学科素养。与几十年前不同的是，如今学生直到学业后期才建立起良好的自主学习和组织能力。

苏格拉底教学法确实古老得可能显得过时，但它仍是最有效的学习方式之一。要使哈克尼斯圆桌讨论等新方法有效，学生必须事先通过个人学习掌握并内化相关知识。激励学生使用这些"过时"却成功的方法，确实是我们教师面临的最重大也最重要的挑战之一。

蒂姆·迈克尔教授

休斯顿大学克利尔湖分校

马丁代尔先生的见解预示了比尔·尼尔森同日发表的专栏文章《阿尔忒弥斯一号铺就重返月球之路》。从历史和伟大文学作品中获得的视角与智慧，正呼应了尼尔森所说人类对"探索"渴望的"凝聚力"，这种渴望"是我们人性的核心"。要理解我们作为科学爱好者的本质，还有什么比阅读那些向我们阐释自我的历史和伟大文学作品更好的方式呢？

格温·哈纳汉牧师

亚特兰大

刊载于2022年11月29日印刷版，原标题《调查课程与教学的衰落》。