成绩单显示疫情期间美国各州数学成绩均下滑——《华尔街日报》

疫情期间采取不同教育政策的地区，学生成绩普遍下滑。图片来源：Rebecca Droke/华尔街日报美国教育部周一公布的数据显示，全国学校今年数学成绩出现了有史以来最大跌幅，几乎所有州的四年级和八年级学生成绩均显著下降。

这项针对疫情以来考试成绩最全面的分析——2022年国家教育进展评估（又称国家成绩单）同时显示，全美阅读成绩大幅下滑，三十年来的进步成果荡然无存。

疫情前已出现的学业成绩下滑趋势在全国范围内加剧，学生成绩差距持续扩大。

与成绩优异的学生相比，四年级后进生的数学和阅读成绩降幅更大。四年级黑人及西班牙裔学生的数学成绩降幅超过白人学生。

此前9月公布的联邦测试结果显示，四年级阅读成绩出现1990年以来最大跌幅，数学成绩则首次下滑。

福特汉姆研究所主席迈克尔·佩特里利表示，这一结果应引起全国政策制定者和学区官员的警觉。“情况非常严峻，“他说，“我们失去了数十年积累的进步成果，要赶上可能需要多年时间。”

根据从50个州、哥伦比亚特区和美国国防部教育机构学校收集的结果显示，自2019年上次评估以来，四年级和八年级学生的数学和阅读成绩均大幅下降。对26个大城市学区的单独分析也显示出下降趋势。

2022年八年级学生的平均数学成绩从500分满分降至274分，比2019年下降了8分。阅读成绩下降了3分，降至260分。

没有一个州或地区在这两个年级的数学成绩上有所提高，分析中包含的26个大学区也没有。犹他州是唯一一个八年级数学成绩下降在统计学上不显著的州。全国范围内，38%的八年级学生数学成绩低于基本水平。基本水平表示部分掌握。

四年级阅读的平均成绩最低。总体而言，阅读和数学成绩低于基本水平的学生比例均有所上升。

这些针对美国9岁和13岁学生的测试被视为学生成就和未来轨迹的关键指标。在四年级达到阅读熟练程度至关重要，因为学生从那时起必须通过阅读来学习其他科目。教育工作者表示，八年级的数学熟练程度是高中成功最重要的预测因素之一。

这些测试结果是在学区在新冠疫情期间纠结于如何快速恢复面对面教学的时期之后得出的。在疫情期间采取不同教育政策的地区，成绩均有所下降。

那些较快恢复线下教学的州（如亚利桑那州）与长期维持远程教学的州（如加利福尼亚州）都出现了成绩下滑。关于远程学习等政策对学生学业表现的影响程度，专家们存在分歧。

“情况极其复杂，“国家教育统计中心专员佩吉·卡尔表示，“我们正面临各地全面大幅度的成绩下滑。”

卡尔博士承认学校关闭和远程教学给师生带来的困难，但指出学业退步的原因可能还包括学生面临的心理健康挑战以及校园内的行为问题。

卡尔博士称数学成绩下滑比阅读更严重，因为学生通常在校外也能学习阅读，而数学更依赖课堂教学。

教育部长米格尔·卡多纳表示这些分数"提醒我们疫情对学习者造成的冲击”，敦促各地区加强包括辅导课在内的学业恢复措施。

各州公立学校成绩对比显示，马萨诸塞州在多数科目保持领先，而新墨西哥州所有科目均垫底。

新墨西哥州公共教育部发言人表示，该州正通过提高教师薪酬等措施提升教育质量。

洛杉矶是唯一在八年级阅读成绩上显著提升的地区（包括城市和州）。教育总监阿尔贝托·卡瓦略表示，在线课程和暑期班的高出勤率等因素助推了阅读成绩提升。

底特律仍是所有城市学区中各项指标表现最差的地区，而克利夫兰则在四年级成绩下滑最为严重。克利夫兰大都会学区首席执行官埃里克·戈登表示，低出勤率和大量教师因病缺勤是导致该学区分数下降的原因。

疫情期间，尽管全国学生成绩普遍下滑，但不同学生群体间的成绩差距大多有所扩大。白人学生是唯一一个在八年级阅读成绩出现下降的种族群体。四年级学生中，符合免费或减价午餐条件的学生与不符合条件者之间的数学成绩差距进一步拉大。

教育工作者对整体成绩下滑提出了不同解释。

全美教育协会主席贝基·普林格尔指出，白人学生与有色人种学生之间、资金充足学校与资金不足学校之间原本存在的教育机会和学习体验差距，在疫情期间进一步恶化。

科罗拉多州科罗拉多泉市夏延山初级中学的八年级数学教师马克·米勒表示，远程教学给师生交流带来困难，阻碍了协作学习。

“数学协作学习极其重要，“米勒先生说，“但当你在屏幕上看着同学时，却无法即时交流，因为每次只能有一个人发言。真正的协作几乎无法实现。”

底特律倡导组织482Forward的家长联络人阿莉莎·赫德表示，远程学习期间学生们面临技术难题，同时社区中的疾病困扰和经济困境也分散了他们的学习注意力。

“那是一段疯狂的时期，”赫德女士说。“我认为这些考试成绩不应该让任何人感到惊讶。”

联系 本·查普曼，邮箱：[email protected]

更正与补充

本文早期版本中包含了一张八年级成绩图表，错误地高亮了数学成绩下降超过10分的州名单。（已于10月31日更正）

刊登于2022年10月24日印刷版，标题为《数学、阅读成绩显示大幅下降》。