我的高中“反种族主义”宣传——《华尔街日报》

我曾在Niche.com评为全美第三的学区接受教育。来自世界各地的移民来到纽约大颈镇养育子女。我最好朋友的父亲曾亲历天安门广场事件。我的同学们将家人留在了萨尔瓦多。我的母亲逃离了革命中的伊朗，而我的祖父则逃脱了纳粹的迫害。

然而最近，这个地区思想开明的多元居民或许有理由认为，当地学校官员并不如他们想象的那般开放。2021年，大颈北高中要求学生自治组织从学生活动经费中拨出375美元，邀请一个"种族平等"团体向全校学生讲授"系统性种族主义"。作为学生自治组织的财务主管，我认为我们对这个组织及其使命了解不足，不应拨款，因此拒绝签署支票。

在接下来的Zoom会议上，指导学生自治组织的教师们对我进行了斥责、欺凌和侮辱——这场会议被我父母全程旁听。他们开场就宣布我的社会学老师将参与会议。三名成年人联合告知我，校长本人认为我的立场"令人震惊"。他们声称我让学校和老师们"颜面尽失"，其中一位教师甚至表示这种情况让她"浑身起疹子"。

当我提出学生可能不需要或不想听系统性种族主义讲座时，我的社会学老师反问我是否也会反对大屠杀幸存者的演讲。

我反对这种类比，但她打断道：“如果你不认同系统性种族主义，我可没法接受，小妹妹。”

当我坚持立场时，她竟荒谬地指责道：“你认为奴隶制存在争议这一事实…”

我退出Zoom会议后哭了起来。父母安慰我，我决定不签那张支票。

那一刻我意识到这所标榜自由的高中已变得多么不自由。我曾对《1619项目》的叙事提出异议，那位社会学老师立即斥责我拒绝倾听不同观点。我选她的课是因为课程介绍写着"以讨论为基础"，但某些讨论似乎被明令禁止。

后来，朋友给我看了他英语课的教材——一份要求学生在"反种族主义的终身历程"中"不懈努力"的谷歌幻灯片宣言。这些幻灯片宣称美国"如今的种族主义状况与200年前毫无改善"。我不同意这种观点，但本愿参与讨论。然而这根本不是讨论：移民子女被要求"承诺"捍卫他们多数人并不认同的观点。

我怀疑学生敢在课堂上坦然反对。课程材料用"白人脆弱性"的标签预先堵住质疑——指责他们会"关闭自省通道"、“淡化种族主义现实”、“固守狭隘世界观”。讲授这些指控性内容的老师手握评分权，能直接影响他们的大学申请前景。

当家长们发现这份教材时，群聊瞬间炸锅：“我感觉自己像活在石器时代"“完全没意识到情况这么严重"“如果你也对此不安，请参加下次校董会”。

我决定向学校董事会讲述我在教师和学校管理人员那里遭受的待遇。虽然紧张，但我还是陈述了我的情况。令我震惊的是，回应竟是全场起立鼓掌。我还收到了许多支持的声音，来自受够了的家长，来自那些默默厌恶片面“职业发展”课程的老师，以及那些因质疑系统性种族主义的正统性而受到行政处分的学生。（其中一名学生因拒绝签署“反仇恨”承诺书而被送到校长办公室。）

那次经历促使我和其他几位志同道合的人开始调查我们学校的课程。我们发现了一堆严重偏向种族问题的教案。其中一个是关于美国心理学会为其在“促进、延续和未能挑战种族主义”中的角色向有色人种道歉。另一个标题为“白人特权：拆解无形的背包”。我最喜欢的是：“《了不起的盖茨比》的批判性种族理论方法”。

我们学区的学校一直遵循纽约州综合社会研究课程指南，其中包括教授奴隶制的普遍性和邪恶、对美洲原住民的虐待、对华裔移民的歧视等等。但我们发现的是另一回事——党派偏见和种族本质主义，混合着行政恐吓和欺凌，而官员们拒绝解决这些问题。

学区官员以学校官员在被批评时常用的方式回应。他们尽可能长时间地忽视我们，然后尽可能拖延采取行动，显然希望每个人都会忘记争议并继续前进。直到一场争议激烈的学校董事会选举前一天，他们才回应了我父亲的信息自由请求。董事会随后承诺进一步调查课程，但之后我们再也没听到任何消息。我的学校请来了州教育委员会的一名成员讨论课程，但最终毫无结果。

我去年春天毕业了，但没有人真正走出来。全国各地的学生和家长终于开始质疑那些反美课程。像我母亲和外祖父这样的移民在美国找到了庇护所，因为尽管存在种种问题，这里仍是一个充满慷慨与包容之人的美好国度。国家的学校有责任向学生传授这一基本事实。

萨哈尔·塔塔克是耶鲁大学新生，也是反偏见与种族主义基金会研究员。

插图：菲尔·福斯特刊登于2022年9月16日印刷版，标题为《我校的"反种族主义"宣传》。