教师如何被秘密灌输批判性种族理论 - 《华尔街日报》

兰迪·温加滕毫不含糊地表示：“批判性种族理论并未在小学或中学教授，“美国教师联合会主席在去年的演讲中如是说。即便此言属实，宾夕法尼亚州一位父亲与学区的抗争表明，公立学校教师正在接受这种极具分裂性的种族意识形态培训——而防御姿态的行政人员正通过语义游戏来缓解家长的担忧。

2018年，费城郊外的特雷迪芬-东镇学区与加州咨询公司太平洋教育集团签订了合同。根据学区官网声明，该合作旨在"完善种族平等相关政策与实践”。去年夏天学区在线上公告中向家长保证，辖区内"没有任何课程、教学大纲或项目教授批判性种族理论”。

本杰明·奥斯兰德并不买账。作为该学区一名高中生的家长，他要求查阅教师培训材料。54岁的奥斯兰德先生正式提交文件申请却遭拒绝。官员称这些材料受太平洋教育集团版权保护不得外传，只允许他现场查阅——禁止复制或拍照。“你们到底想隐瞒什么？“他在12月的学区会议上质询校董会成员。

奥斯兰德接受了学区提议，于二月亲赴现场查阅文件。当他试图用手机录制所阅内容的语音备忘录时，学区官员声称此举侵犯版权。根据奥斯兰德随后向联邦法院提交的诉状，该官员威胁若继续录音将追究"民事及刑事责任”，随即终止了会面。

四月，奥斯兰德先生对学区提起诉讼。他的论点是什么？第一修正案保护他获取官员公共活动及公共辩论议题信息的权利，且不应因此遭受报复。太平洋教育集团放弃为其版权主张辩护，六月该案法官撤销了对培训材料的保密令。

我们对这些材料的审查表明，特雷迪芬-东城学区员工正在接受批判性种族理论培训。

2019至2021年间，太平洋教育集团在多次培训研讨会前通过电子邮件发送给学区管理人员的文件中明确引用了批判性种族理论。一份2020年2月4日的评估表鼓励参与者"解构白人特质的在场与角色”。2020年3月17日的演示文稿列举了美国"白人文化的各个方面与假设"，包括"不惜一切代价取胜"、“财富=价值”、“不表露情感"及饮食方面"清淡至上"等负面特征，也包含"因果关系”、“客观理性线性思维”、“规划未来"等看似普世的原则。

该演示文稿还阐明了"批判性种族理论的五大原则"以"更好理解种族与教育的批判性交叉点”。其中"种族主义的永久性"原则认为"种族主义深植于美国所有制度、体系与结构中"；“白人性作为财产"原则主张必须解构"色盲主义”、“法律中立性"和"精英制度神话”。

这些原则并非作为抽象概念供教职员工思考，而是他们需要付诸实践的理念。学校工作人员运用"批判性种族理论…指导种族平等领导力及学校政策、实践与程序分析"的能力，被视为太平洋教育集团框架成功"内化与应用"的标志。一份图表更将"批判性种族理论"列为实现"公平/反种族主义学校转型行动计划"的重要步骤。2021年2月3日的研讨会甚至直接命名为"运用批判性种族理论变革领导力与学区"。

代表律师布莱恩·埃利亚斯通过邮件向我们说明，这些材料"仅用于学区领导团队培训"。他坚称材料"并非为课堂教学培训设计"，仅旨在帮助学区领导理解"何为批判性种族理论"，并强调"面向核心授课教师的培训均未包含批判性种族理论相关内容"。

这是否意味着特雷迪芬-东镇学区无人参加涉及批判性种族理论的太平洋教育集团培训？埃利亚斯先生拒绝置评。

学区官网[信息](https://www.tesd.net/cms/lib/PA01001259/Centricity/Domain/1882/PEG Update.pdf)显示事实可能相反。2020年学区种族平等工作报告明确指出，每所"校舍"将选派5-8名教师参加校园公平领导小组（E-Team）培训，而前文引用的材料正是E-Team培训内容。

或许像Tredyffrin-Easttown这样的学区认为，通过区分教师培训和课程内容就能让家长知难而退。但如果教师培训不是为了指导教学实践，那它的意义何在？

非营利倡导组织"家长捍卫教育"主席妮可·奈利指出：“许多问题恰恰滋生在教师培训环节。“该组织的举报热线常接到教师投诉，称被迫接受觉醒主义概念的培训。通过公开记录申请和内部举报，弗吉尼亚州劳登县和罗德岛等地相继曝出教职人员培训中推行"反种族主义"意识形态的情况。

Tredyffrin-Easttown并非唯一与太平洋教育集团等培训机构合作的学区。多州立法者正推动（但收效甚微）要求学校在线公开教学及培训资料。威斯康星州州长托尼·埃弗斯去年12月否决了这项透明度法案，这位曾任教师和校长的政客，曾执掌该州公共教育长达十年。

奥斯兰德先生仍在通过诉讼证明学区侵犯其知情权——不仅拒绝提供文件，还以追责威胁阻止他记录所见内容。学区辩称其行为合法，因太平洋教育集团当时主张版权保护。若奥斯兰德胜诉，或将保护更多宾州家长免受类似阻挠。若Tredyffrin-Easttown继续在教师培训与课堂教学间划出可疑界限，更多家长恐怕要质疑：学区究竟在隐瞒什么？

奥尔特女士是《华尔街日报》社论版的助理撰稿人。凯勒女士是《华尔街日报》社论特稿的助理编辑。

图片来源：盖蒂图片社刊登于2022年9月3日的印刷版，标题为《教师如何被秘密教授批判性种族理论》。