青年兴 香港兴——以立德树人为指引 勠力培育爱国爱港新一代

金紫荆广场上，五星红旗与紫荆花区旗猎猎飘扬，形成香江之滨的亮丽风景线；爱国教育支援中心、香港沙头角抗战纪念馆相继启用，标志着香港爱国主义教育进入新的里程；推动爱国教育课程改革、推进香港师生赴内地交流，为国民教育的有序开展指明方向……香港正全面促进师生增强国家意识，厚植家国情怀。

“青年兴，则香港兴；青年发展，则香港发展；青年有未来，则香港有未来。”香港特区政府教育局局长蔡若莲表示，香港特区政府重视教育和青年发展工作，从“科”“教”“兴”“国”四个维度推动香港教育未来发展，希望达致立德树人的目标，致力培育青年成为爱国爱港、具备世界视野的新一代，为国家和香港发展作出贡献。

香港特区政府教育局局长蔡若莲。人民网 严小晶 摄

国民教育 时雨春风

在香港走向由治及兴的新阶段，香港特区政府和社会各界积极协作，探索构建全方位、常态化的爱国主义教育协同机制，形成同向同行、有机衔接、效果叠加的整体效应。让爱国爱港光荣传统薪火相传，渐成香港各界共识，香港爱国主义教育呈现新气象。

蔡若莲指出，香港特区政府教育局持续以“多重进路、互相配合”的方式推行国民教育。通过持续更新与优化课程、开发教学资源、进行教师培训、举办全方位学习活动等多元而具体的举措，全方位培养香港青年的国民意识及对国家的归属感。

“国家观念的培养，离不开对国家历史、地理、文化，以及国情等方面的了解，课程设置尤为重要。”蔡若莲介绍，小学阶段，常识科设“国民身份认同与中华文化”学习范畴；中学阶段，把中国历史定为初中独立必修科目；增润中国语文和地理等科目的中华文化和中国地理的内容；高中阶段，公民与社会发展科课程内容紧扣国家发展，让所有学生能全面和准确地认识与国情、宪法和基本法，以及国家安全相关的课题。

课堂以外，有关国民教育的多元学习活动相继推展。蔡若莲举例道，一方面是筹办丰富多彩的活动与比赛，如联合香港故宫文化博物馆制作《细说文物——中国历史教学资源册》，面向小学举办“华萃薪传——第一届全港小学中国历史文化常识问答比赛”，邀请中学参加“传承·想创——积极推广中国历史与中华文化学校年度大奖”活动等，提升学生对历史文化的兴趣；另一方面是鼓励香港的社会团体，举办相关活动与比赛，为学生搭建学习中国历史、了解中华文化、增强祖国认同感和归属感的重要平台。

2022年7月，由香港教育工作者联会筹办的爱国教育支援中心揭幕启用，旨在为学校和教师开展爱国教育提供支持，成为推动国家安全及国民教育的重要力量，培养爱国爱港新生代的学习场地。

香港教育工作者联会第十七至十九届会长黄均瑜强调，自1975年成立以来，香港教育工作者联会始终坚持爱国爱港立场。如今，在香港全面贯彻、体现和落实“爱国者治港”的原则下，爱国教育支援中心应时而生，期冀为推动爱国教育、培养爱国者注入新力量。

谈及爱国教育支援中心当前工作重点，黄均瑜介绍，通过4个主题展览室提供沉浸式体验，如一楼的“中国历史探索室及挑战室”，以AR、VR等多媒体形式呈现中国近代史；三楼的“国情教育展览室”设“香港联合国教科文组织协会模拟联合国会议”，让学生开展不同活动。同时，配合香港特区政府的政策及学校课程，结合多元、有趣的方式，组织国民教育主题的赛事和活动等。

香港教育工作者联会会长黄均瑜。人民网 严小晶 摄

内地交流是国民教育的重要一环。蔡若莲认为，学生亲赴内地，欣赏国家山川地貌，感受历史文化氛围，认识国家发展成就，助推莘莘学子明晰香港与内地血脉相连的关系，并培养他们对国家及香港的担当精神。“我们一直积极筹办或资助学校举办不同主题的内地交流计划，目前已列出21条内地考察行程。此外，全力支持两地学校缔结为‘姐妹学校’也是重点项目，资助学校加强交流，师生互相学习，建立情谊。”蔡若莲补充道。

教师培训 提质增效

教师是立教之本、兴教之源，肩负培育学生正确价值观及国民身份认同的重要使命和责任，必须具备专业能力和秉持专业操守，保障学生的福祉。全力打造一支高素质的师资队伍，是香港特区政府教育局的重点工作。

爱国主义教育在高素质教师队伍建设中全面铺开。蔡若莲强调，香港特区政府教育局会继续通过职前、新入职、在职及晋升培训，提升教师专业能力，同时加强入职把关，要求所有公营学校新聘任教师必须通过香港基本法及香港国安法测试，并制订《教师专业操守指引》供学校参考。

“教师是学生的楷模，其言行、操守和价值观对学生影响深远。教育专业和个人修养应相结合，实现以德树人。”蔡若莲说，为回应时代进步的潮流，以及社会对教师越来越高的期望，香港特区政府教育局近期推出《教师专业操守指引》，清晰说明教师应有的专业操守及行为规范，鼓励教师自觉遵守，保障学生福祉，维护国家安全和社会秩序。

加强教师赴内地交流计划，为完善国民教育添砖加瓦。蔡若莲介绍，疫情之前，香港教育界多年来常组考察团参访内地，现将进一步把国情教育的交流考察融入到师资培训，例如所有公营学校新入职及拟晋升的教师须在两年内赴内地开展为期3至4天的交流，增加在职教师到内地考察的机会，以更加了解国家发展、体验国情、加强对国家的认识。

自古以来，尊师重道是中华民族的传统美德，倡导全社会尊师重道，凝聚成香港教育界共同认知。在香港特区政府多策并举的同时，香港教育工作者联会等社会团体也在不遗余力地为教师提供更多支持。

香港教育工作者联会全力为教师提供专业支持和生活便利，黄均瑜表示，得益于社会各界的鼎力支持，教师生活馆今年6月开幕，不仅为教师提供专业交流和进修平台，还有超市提供生活物品，希望成为香港教师的“加油站”。同时，香港教育工作者联会坚持举办“教师体育节”“优秀教师选举”等活动，以期加强教师对教育的向心力，赋能培育更多爱国爱港的教师。

强化优势 为国育才

党的二十大报告将“建成教育强国、科技强国、人才强国”纳入2035年国家发展的总体目标。站在全新历史起点上，为助力国家全面建成社会主义现代化强国，香港教育界迎来凝聚创科力量、培育精英人才的重要使命。

香港特区政府锐意发展创新科技，聚焦培养未来创科人才。蔡若莲指出，香港特区政府教育局多年来积极推动STEM教育（科学、科技、工程及数学）发展，持续强化香港科研和创科发展。为配合国家“十四五”规划纲要支持香港“八大中心”的定位，未来将加入人文艺术（Arts）元素成为STEAM，并在基础教育做到“STEAM for all”，让所有学生都有机会接触相关元素，配合数字时代发展。

“整体规划课堂内外的STEAM教育，在课程中加入更多创科学习元素，包括在高小阶段推行增润编程教育、在初中加入人工智能；鼓励学校提供多元化的STEAM学习活动，发掘和培育具潜质的精英。下学年起，学校须每年举办或安排学生参与兼具素质和规模的STEAM活动。”蔡若莲希望以普及化、趣味化、多元化的方式，多管齐下在中、小学大力推动STEAM教育，培养学生的综合解难能力，启发他们的创意潜能。

谈及香港未来教育事业规划，蔡若莲表示，从本地层面，香港须加大力度培养各行各业的生力军，同时为在职专业人士提供进修及培训的资源和机会；在区域层面，香港善用粤港澳大湾区建设的区位优势，吸引有志之才来港发展，优化香港人才蓝图；在国际方面，香港需加强推广作为国际研发人才枢纽的地位，以释放香港与粤港澳大湾区其他城市协同发展的无限潜力。

香港回归二十五年来，建基于“一国两制”的独特优势，保障法治健全，厚植创新“土壤”，香港高等教育的国际化和科研优势得以发扬光大，奠定亚洲教育枢纽地位。“我们希望担当桥梁和窗口角色，从基础教育和高等教育着力推动国家进一步国际化，为人类的文明进步贡献中国智慧和力量。”蔡若莲满怀憧憬。

优化教育，开创未来。黄均瑜说，“爱国教育支援中心将全力支援香港特区政府培育‘植根香港，胸怀祖国，放眼世界’的香港青年，未来在融入国家发展大局的进程中，发挥香港所长，贡献国家所需。”