老师这个环境，竞争对他们知识含金量挑战并不大？_风闻

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• FOCUS未过期
• 最近，认识了一个高中老师，跟他聊天，每次几乎什么话题都能绕到吐槽中国赞美美国上！准备买一台净水器，说是看上了AO史密斯的，但是最后却买了安吉尔，我问他为啥没买AO史密斯的，他说太贵了，买不起！用了几天，发现Ph值越来越低，就跟我抱怨说：你看，我就说中国生产的质量太差，不能用吧？要是AO史密斯的，肯定不会有问题的！我说你找卖家咨询一下看是不是哪里没设置好！没过两天，他给我说：是他测试水质的时候，使用方法不对，把测试笔弄坏了！😅

给我说，国外疫情都结束了，中国疫情还这么严重，中国政府太无能！我就把美国疫情实时数据的新闻发给他，他说都是假的，是有人为了抹黑美国捏造的，然后我就直接去美国CDC官网直接把当时美国的实时疫情统计数据链接何截图发给他看，他沉默不说话了。。。

我不知道这种老师是普遍的还是只是个别？这种老师教出来的学生。。。

反正我自己母亲就是老师，自己当年的老师，小孩上学接触的老师，小学的也好，大学的也好，甚至包括工作后接触到的。老师这个群体，其实因为并不直接身处商业，工业的实操，很多信息获取都是比较片面的，是被讲故事的语境描绘过的。往往会附加太多读书带来的幻想，认为该是他理解的那样。

老师这个环境，竞争对他们知识含金量挑战并不大，远不如商业和工业上的竞争。我当年上高中，整个高二数学就是自学的，因为高二数学老师热衷团委工作，讲课跟没讲一样。

但是老师这个行业又有特殊性，针对的是人。老师水平的好坏，各自因为各自聪慧程度，鉴赏评价的标准也根本不可能一样，无法简单的说好坏。有些老师，教学的知识水平，眼界可能并不高，但是对学生很亲和很有心理支持作用，那么学生主动性调动起来，也是好老师。有些老师水平很高，很孤傲，那也就只有懂得学生狂喜盛赞，而被其他学生抱怨了。