王殿军：未来教育改革要提高质量、对外开放_风闻

2022年11月7日，由商务部主办，全球化智库（CCG）与虹桥国际经济论坛秘书处共同承办，联合国妇女署支持的第五届中国国际进口博览会暨虹桥国际经济论坛“2022全球人才流动与发展论坛”在上海国家会展中心举办。会上，国家督学、清华大学基础教育研究所所长王殿军发表以下观点：

感谢邀请，让我有机会能和大家交流一下关于人才和人才流动的话题。

我认为这份报告来得非常的及时。二十大刚刚召开，其中首次把人才作为非常重要的战略的一部分。对于我们教育从业者而言，CCG能够及时回应我们整个社会对于人才国际化的关注，尤其是站在国际视角下分析国际化人才的流动情况和趋势，让我印象非常深刻，也感觉这非常及时。

对我来说，在报告发布的时候有两个数据令我印象深刻。第一个数据，即人才规模指数，让我感觉到很有成就感。我们作为教育从业者，看到中国人才的数量能够排全球第一，让我觉得每一个人才都是某个学校毕业的学生。当然，每个人才都是从幼儿园开始，一直到至少是大学毕业，在这个过程当中，我们的幼儿园、小学、初中、高中、大学都对人才的培养发挥了作用，因此我们感到非常骄傲和自豪。然而，另一个让我印象深刻的地方是，尽管我们的教育在数量上已经远远领先，但是在质量上我们还任重道远。

《全球人才流动趋势与发展报告（2022）》是在一个国际范围中对人才流动进行现状分析，这个分析给我们很大启发。首先，人才的产生过程其实反映了我们对于人才培养、人才政策、人才环境等等各方面提供的条件是不是能够出人才、出高质量的人才，我们的教育应对此深入反思。

那么为什么有些国家的人才质量就高，出的就多，全球流动性又比较好，而我们就做不到呢？第一，可能是我们在人才培养当中对国际化的方面注意得不够。方才听了童世骏校长的演讲，我觉得上海纽约大学在让中国的教育更加具有国际视野、国际品质、国际理念方面做得非常好，这是一个非常成功的探索。过去我更多是在传统的中国公立学校里担任校长，担任校长期间，我就特别注意把国际上比较认同的一些先进的教学理念、课程理念、评价理念融入进我们的常规教育体系里，并进行学习、借鉴。这就相当于国际教育本土化，或者说是我们本土教育的国际化。现在有很多海外的学校来中国办学，而中国的学校去世界办学比较少，所以习总书记也讲了，我们要传播中国文化，要在世界难题解决当中，贡献中国的方案、中国的智慧，我们也要给全世界贡献我们中国教育的一些优良传统和我们一些好的地方。我们教育要国际化，但并不代表说我们就没有自己的特色，没有自己的优势，而是在弘扬优势时候，我们要学习借鉴它国的优势，形成我们最强大的教育。

《全球人才流动趋势与发展报告（2022）》启发我的另一个思考是，在学生交流当中，中国作为国际学生来源国几乎数一数二，也就是全球留学生里面，中国人占很大的比例，从数量到比例都很大，但是来华留学的人员相对来讲比较少。即国际上把中国作为留学目的地的学生相对较少，这说明我们的中学和大学在全球的吸引力不够高，这究竟是教学质量导致的还是其他原因导致的值得我们反思。这个报告启发我们，如果想要使出去的学生何进来的学生达到一定的平衡，那么就要大力改革现在的教育，就要瞄着国际最先进的水平去改，凡是我们不如别人的地方就要学习借鉴。

教育的事事关人才的数量，更关系人才的质量，从国际范围来看现在我们质量有待提高。因此像《全球人才流动趋势与发展报告（2022）》这样的报告，一方面可以给人启发，另一方面在某种意义上也为我们未来的教育改革指明了方向，即我们要国际化、提高质量和对外开放，这都是我们要做的。

总体来说，我认为人才一定是来自教育，高水平、高质量的人才一定来自高水平的教育。学校在教育、教学、育人等多个方面既要坚持中国的根基、中国的文化、中国的特色，同时也要能够实现国际品质、国际水平，培养人才更具有全球胜任力。这种有国际特色的学校最能够率先做到这件事情。未来也希望和全球化智库（CCG）深入交流，了解背后的一些原因，进而能够通过教育促进人才培养，通过教育促进人才流动。只有教育和培养出更高水平的人才，我们才能用人才的流动增进国际文化交流，增进世界的和平发展，我觉得这是一个未来的道路。谢谢各位。