中等生就该死？_风闻

首发于公众号“贼叉”

或者说：普娃还活着干什么？

这是不少搞数学教育的人心中的潜台词——可能自己从来没意识到，但是就是这么做的。

讲道理，从当老师的角度来说，巴不得自己带的都是好学生——教起来省力又能出成绩。怎么才能成为名师走上人生巅峰？不带出几个牛逼的学生谁承认你是名师？于是有的人就像阳澄湖洗澡蟹一样，只要和自己能挨上一点关系的牛娃都算是自己的学生。

如果是体制内的老师带出了牛娃，那么以后评职称以及其他各种待遇就接踵而来了；如果是体制外的老师带出了牛蛙，那以后真是财源滚滚，不用再为生源发愁。如此百利而无一害的事儿，又怎么会不让人心动呢？

带差生呢也有好处。对于体制内的老师来说，虽然差生能把老师气够呛，但是上升空间大啊。真的是智商有问题的孩子到底是少数，大多数还是因为学习习惯和学习方法的问题或者家庭原因，这种孩子要拔尖很难，但是冲一冲，从下游窜到中下游或者中游还是有可能的。开玩笑地说，以后要写先进事迹这也是值得大书特书的一笔。

如果体制外的老师或者机构看见差生那就更亲了——为什么要靠牛娃打名气？为什么牛娃来读书可以学费打折乃至免费甚至还发奖学金？因为钱都是从差生身上赚的。家长么除了掏钱啥也不懂，而且一般心态也好：反正都这样了，死马当活马医，成绩起不来也不会太苛责，毕竟都已经这样了。。。

唯独中等生，似乎处于被人遗忘的角落。从老师的角度来说，容易记得住的是两头的学生，中间的学生毕业后能把名字叫出来就已经很不错了——因为实在是没特点，不起眼。当然这也可以理解，只不过这么大的群体难道就活该被人遗忘么？

我混迹于很多的家长群和数学群，很多群聊到后来的主题都是：高联应该怎么备战？怎么才能让孩子走进国集？我甚至都产生一种错觉：这个世界上如果高联只是省一等奖，那才是真的普娃。

他们热情洋溢地讨论这个应该怎么找老师，怎么找资料，在小学毕业的时候搞完初中课本内容，初一学完就应该搞定初中数学联赛内容，到了初三更是应该具备高考数学140以上的实力，并且对高中联赛内容有一定了解，到了高一就应该进省队了。。。

我也曾经在一些群里提出疑问，难道你们只关心竞赛生么，难道不是中等程度的学生更需要我们的帮助？此话一出，要么就成了拦水大坝，要么就被人出言相讥。

对很多普通的学生来说，中考能考上高中，高考数学能考个110-120就是最大的目标。数竞、专业数学距离他们是很遥远的事情，远到就像洋米洋面和外国大轮船对那些丰收的农民一样。虽然这些孩子不能帮着你出名，也不能帮着你获利，但是教育难道不是不该放弃每个孩子么？

所以我很不理解那些少数高高在上的“数学老师”，你可以沉醉于数学竞赛的奇技淫巧，但是这能成为你讥讽试图帮助中等学生的人的理由？你的傲慢的底气究竟是从哪里来的？

难道在你们的眼里只有数竞生才有活着的权利？难道所有的普娃和渣娃就该死？二向箔面前，三体人他妈的算个鸟啊。。。（本文中心思想：鄙视那些眼里只有数竞生认为普娃不配活着的数学老师）