作为参加过高考孩子的父母，128跟140之间的差距应该了然于心才是_风闻

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• 嫣然一顾
• 我不是百分之一，更不会是千分之一，五分之一，就是普通人，我的孩子也不会是精英，所以只要有普通人的生活就好，有一技之长，自食其力，轻松快乐足以。当然，如果有语言天赋，我不反对努力学，否则还可以成为其他领域的人才。有没有语言天赋的标志，就是不用课外补习也能融会贯通。 我儿子从小到高考，一节英语课都没补过，高考英语128，所以我不理解从三岁就开始花钱花时间补英语，然后高考英语140有什么意义，能靠英语谋生吗？这些资源用来干什么不好。 不是有统计嘛，一项技能，累计有效训练时间达到5000小时就能成为大师，一万小时就是天才。为什么要挤在几亿孩子都学的英语赛道上抢一条独木桥呢，为啥不学一个只有少数人竞争的就能呢？不如18岁的时候精通榫卯，刺绣，书法，会找不到工作吗？

唉！作为参加过高考孩子的父母，128跟140之间的差距应该了然于心才是。在我大四川，12分意味着至少可以刷掉1200人以上。意味着大学可以提高一到两个档次（个人定义的档次是5到8分一个档次）。

英语是辅组技能，不一定就靠英语谋生，但可以帮助更好的谋生。一万小时定律大家都知道，问题是如何做到有效训练。我们家长有一个理想化的认知：就是孩子可以把用在英语学习上的时间用在其它学科或者技能的学习上。奈何，在跟电子屏幕争夺孩子注意力的战斗中，我们完败。对孩子来说，刷抖音快手B站它不香吗？

可以这样说：只要安排得当，学习英语不会妨碍对其它技能的学习，前提是孩子听安排。双减来了，孩子空闲时间越来越多，如何利用成了问题。

我有一个认知：不要输在起跑线上，这个真正的起跑线不是财富多寡，而是家长对教育的认知。

我知道你孩子20出头了，我的也是。我没有放弃对教育学，心理学，社会学等等的学习，不是为了孩子，而是为了孩子的孩子做准备。

相信我，在科技以及舆论话语权仍然掌握在英语国家手里的今天以及可预见的未来，英语这项辅组技能很重要，也很好用。尤其是在错误认知充斥在这个领域的当下。