我们这一所普通高中的学生，和全省最好的高中同考一张卷，那个差距惨不忍睹_风闻

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说一件小事。我们当地的一所普通高中曾经组织了一场考试。响应教育部门的号召，教育资源互相要支持，于是，我们的这所高中获得了全省最好的中学支持。这次选用的考卷采用的是全省最好的那所中学的数学考卷。同时开考。结果尖子班的成绩下来，数学最高分40多点。而对方高中的数学成绩，满分的比比皆是。结果，普通高中的那些学得好的孩子根本无法接受这个结果，家长们纷纷开始质疑学校的教学能力，无奈学校后来取消了这种交流。

奥数究竟对孩子的学习有没有用，一方面要看奥数教的是什么，另一方面要看是怎么教的。奥数实际上是逻辑思维方式的总结与拓展。中学数学中的鸡兔同笼问题，抽屉问题，植树问题，物体相对的运动问题，普通孩子只是在学习中粗浅地接触了个别实例，做起来很难。可奥数早已将各种问题整理和总结出了一套方法，我印象中分16类问题。学过奥数的孩子遇到问题很容易直接形成解题思路，并且可以直接在这个基础上，按照已经形成逻辑方式对问题进行更深入的解析。

人的天赋是有物理极限的，对一些相对简单的问题天赋所显现的作用很大，但是对复杂的问题，还是需要凭借的还是孩子的逻辑分析能力和知识的灵活运用能力。比方说背诗，背那么一两首诗，你可能比我快，要是背100首诗，看的就是谁的方法好了。

中小学的学习的那些知识，根本还谈不上天赋的作用，孩子们的努力也还够不上需要比天赋的程度。所以，跳过自己的努力，跳过那些学习资源差异，强调天赋的作用是一种谬论。

我也观察到，初中二年级阶段的孩子会明显出现成绩上的差异。就是因为抽象的，逻辑性的知识增多了，再叠加课程知识量的增多，所以，大多数学校的孩子在初二年纪成绩会拉开。我认为孩子在初二的成绩表现，是家长对过往孩子学习习惯，学习能力培养的一次大的总结。否则一旦拉开了，就很难再追上去了。是前期教育出的问题，更正起来也要保持耐心，不可能一蹴而就。