把一个现实的问题转变为一个数学模型，这种能力是非常重要的_风闻

【本文来自《老师让数一万粒米，全家出动忙到深夜，家长过度参与作业对孩子好吗？》评论区，标题为小编添加】

    首先有个建议，家长千万别自以为是，以为老师不懂，或者吃饱了撑的，这个题是很经典的教学案例，人家不至于不懂吧？

      碰到这种看上去不懂荒诞的事，首先千万别上头就喷，一定要有不明觉历的感觉，想想，老师又要搞个啥子， 自己也争取长长见识，毕竟脑子还是个好东西，键盘大虾就是不不喜欢动脑子，老是嘴巴比脑子快也不是回事，自己算了，这种“脑子不是个好东西”的喷子风格影响到小孩就不是回事了。

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       如果挨个数，应该就是个数的问题，说话现在的人没几个能数到一万，数一半保准忘记了，练下耐心也是极好的，有些些工作，真的需要准确把握数，比如会计。假若能对数字把握较好，能数得清，永和住，那必须恭喜您了，贵孩难说有可能成为一个出色的财会人员，或做个买卖啥子的。

      如果通过称量转换，这就是个数与量的关系问题，因为量是需要测量的，测量其实是个物理或化学问题，这就是所谓数理能力培养的事了。事实数理科学是数学的最大应用，比如，导弹飞行轨迹方程就是数与量的结合，就是数理问题，单纯的数学系研究早没什么搞头了。

     当然，如果有家长是数理专业的，想想以前学过的测量测试课程，通过测量实现数和量之间转换是存在误差和精密度的问题的，我家小孩我教他称了三次，取平均值，可以在一定程度减小测量的不确定性。

    交差后，小孩在我的引导下，还进一步对这种进行了总结，比如一定要保证所用的米颗粒大小均匀，完整，干燥云云，测量前得有预处理，除去破碎的等等。

    为这事，老师表扬过我和小孩好多次。

    大学有种学科竞赛叫做数学建模，就是把一个现实的问题转变为一个数学模型。

     这种能力是非常重要的。

     当然，这题离数理方程、建模还远，如果小孩通过测量，能建立质量与数量的关系，写个方程，最后通过实践解决这个问题的话，也是极好的。

      当然，现在太多人一提老师就气不打一处来，鬼火上身，只是生气之余，还是冷静下，毕竟自家孩子还要学习呢。