“科技推普” 助力实现推普2025目标_风闻

近日，随着第25届全国推广普通话宣传周活动启动，全国各地的政府机构、高校、组织陆续开展了线上线下的“推普”相关活动。

自推普周举办的25年里，特别是党的十八大以来，推广普及国家通用语言文字对个人、社会、国家产生的真切变化，体现了语言文字工作服务铸牢中华民族共同体意识、助力乡村振兴的重要作用。比如在广西来宾市忻城县红渡镇六纳村，就通过普通话推广惠及当地群众1600多人次；其中建档立卡贫困人口的539人次均实现了脱贫。

去年12月底，教育部、国家乡村振兴局与国家语委印发了《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》的通知（以下简称“通用语言文字普及通知”）；内容中指出，推广普及国家通用语言文字，是建设高质量教育体系的基础支撑，是实施乡村振兴战略的有力举措，对经济社会发展具有重要作用。通知还明确了到2025年，全国范围内普通话普及率达到85%的工作目标。

“推普”助力乡村振兴

作为一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及国家通用语言文字是中国的基本语言政策，是关乎国计民生的基础性事业，是语言文字事业的核心任务。积极推广与普及普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，在政治、文化、教育、经济等领域的发展有着重要意义。

在教育部6月28日举办的“教育这十年”系列发布会上，回顾了党的十八大以来语言文字事业改革发展成就和经验 —— 十年间，全国普通话普及率从70%提高到80.72%，识字人口使用规范汉字的比例超过95%，文盲率下降至2.67%。

十年来，在多方联合作用下，中国语言文字事业成果丰硕。但是，距离“通用语言文字普及通知”中所提及的85%的目标仍有距离与挑战。数据表明，普通话推广存在着普及不平衡不充分的突出问题 —— 16个省份的普通话普及率超过85%，9个省份的低于80%；民族地区、偏远农村地区是重点区域。

陕西师范大学此前曾对内蒙古西部地区民族学校普通话推广情况进行调查，结果显示：存在学习障碍的中小学生，主要原因是接触普通话较晚，普通话说得不够好，与同学交流、向老师请教存在问题。在182个有效问卷中，10.3%的学生上小学才接触普通话；87%的学生认为使用普通话让他在学习以及与人交往中更加自信。

对于青壮年而言，普通话的学习与贯通同样起着关键作用。在西藏日喀则市吉隆县，当地政府凭借“以趣引学、多样促学、特色教学”的多样化方式进行推普，能够全面提升村干部的能力水平的同时，帮助当地老百姓能够通过普通话与游客交流，增加收入，从而振兴乡村经济。

创新工具助力高效“推普”

如今，全国各地的政府、企业、高校在推普工作上，开展了形式多样的活动。

江西省语言文字工作委员会曾在印制1万份国家推普宣传画的基础上，设计印制了1万份江西省推广普通话宣传画，组织编写印制了1.5万本江西农村推广普通话宣传教材《轻松说好普通话》，向江西省11个设区市、100个县（市、区）和近百所高校发放；青海省也曾争取资金3400余万元，支持全省贫困地区39个县（市、区）开展推普脱贫攻坚行动计划。

2020年以来，教育部更是组织了50个高校国家语言文字推广基地在深度贫困地区，利用“互联网+”和现代教育技术赋能，对口52个未摘帽贫困县开展教师国家通用语言文字能力提升培训，且取得了不错的成效。

而随着信息技术、人工智能的飞速发展，一些科技互联网公司，也在不遗余力地响应政策号召，以“科技推普”的崭新数字化形式，支持国家的推普工作，通过线上学习与应用的数字场景搭建，更好地配合各省政府部分与学校开展的推普活动，强化推普覆盖力度，从而提升推普工作效率，其中就包括腾讯互娱社会价值探索中心在2020年上线的首款推普公益APP《普通话小镇》。它是由教育部语言文字应用管理司指导，教育部语言文字应用研究所提供业务指导，语文出版社和腾讯互娱社会价值探索中心联合推出的，以小镇养成玩法为载体，集学习、娱乐一体化的数字化推普产品。

2022年，为响应“国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划”，《普通话小镇》进行了版本更新，将为乡村地区家庭、幼儿教师、青壮年劳动力、基层干部等群体搭建语言学习的数字化桥梁，用科技赋能语言教育，助力乡村振兴。

一方面，该产品基于内置的腾讯AI Lab普通话评测技术，定制了更适合于普通话基础较薄弱人群的智能化、数字化评分机制，让用户清晰地看到自己发音的不足之处，并加以针对性强化学习；另一方面，其不仅采用了《普通话1000句》《幼儿普通话365句》等作为专业权威教材内容，更是深入偏远欠发达地区进行调研与需求采集，持续丰富普通话学习内容。除了能够切实满足不同人群在不同场景下的交流需求，更重要的是能最大程度地保证民族地区、偏远农村地区的受众“学以致用”，所学到的知识能够即时应用到生活与工作中。

同时，《普通话小镇》还有作为数字产品所特有的灵活性优势，譬如能够根据政策指导，以及贴合重点区域的人群需求，不断迭代学习内容，助力不同阶段的推普工作更为有效地落地。这种灵活的数字推普形式，凭借更为趣味性学习方式、更有针对性的内容取向、更低门槛的用户触达手段，将亲子故事、文旅宣传、乡村发展等主题与语言学习相融合，以“寓教于乐”的方式进一步与传统推普活动实现互补。

当然，要配合政务机构与高校实现更为行之有效的推普工作，助力发展语言文字事业，数字产品的价值与功能不应仅仅局限在产品本身，还应发挥企业与产品的技术优势，凸显主观能动性与社会责任感，积极寻求加入到更多推普的活动与场景中。在这其中，《普通话小镇》进行了许多有益的探索。

自《普通话小镇》2020年11月上线以来，在四川省政策支持与相关部门的指导下，产品于甘孜藏族自治州在全境18个县建立“一村一幼”教师普通话培训推广群，为3200名驻村教师提供普通话学习服务，切实加速甘孜普通话普及进程；同时，为了配合青海省教育部门的推普工作，满足地区受众的学习需求，《普通话小镇》也为青海省教育厅专项定制“时时练，时时测”普通话学习活动，为全省幼儿园教师和保育员提供可视化学习管理工具。据了解，青海省超过70%的幼儿园教师在《普通话小镇》日均训练时长超过1小时，在幼师教学工作上获得了显著的提升。

2022年，是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年。本届推普周，更应稳中求进、立足新发展阶段，贯彻新发展理念，通过与高新科技与先进时代理念的融合，推动教育和语言文字事业高质量发展，加大民族地区、农村地区国家通用语言文字推广力度，将巩固拓展推普脱贫攻坚成果，同推普助力乡村振兴有效衔接，全面提高国家通用语言文字普及程度和质量。

在这个过程中，离不开各省政府、组织与个人的积极推力；同时，数字化时代下，推普工作也需要更多如《普通话小镇》的公益产品，以数字化的内容与传统推普工作相补足，助力推普工作向“最后一公里”进发。