我校的工作量和工作业绩的考核分值，与发表论文的分值比太低了，勤恳教书的太吃亏_风闻

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• tanhuan
• 欧，那还挺正规的，快赶上全日制的了。但这类类似专硕的项目确实对科研能力培养不足，你的硕士论文（如果有的话）大概也是文献综述一类的吧？我不觉得一个好老师一定要会写论文，但会写论文也不该是证明他/她不是一个好老师（会说不见得不会做）,一个不太会教但会说/总结方法的也可以是好老师。你大概不认同的就是这一条吧？但你既然念了研究生，难道从来没看过论文吗？那些论文一点也没帮助到过你吗？那些论文的作者没有一个是一线教师吗？那些通过帮助了千万个像你一样的一线老师帮助了更多的学生的论文作者不值得一个高级职称吗？

你误解了我的意思。我当然看重老师终身学习、做研究、写论文，我也是受益者。我的意思是，我校的工作量和工作业绩的考核分值，与发表论文的分值相比太低了。勤勤恳恳教书的老师非常吃亏，长此以往，对学生和学校都不是一件好事情。

教书育人永远是中学教师第一位的工作。合理的考核，一届高三+班主任+成绩出色，得分应该也是1.0分，也就是工作与研究总结并重。以我校来看，确实有很多工作优异、论文不行的老师，他们的考核有零分项目，总分一排队，总是落后，多年得不到晋升或聘任高级教师。另外，教师的研究和论文水平，最终应该体现、落实到教育教学水平上。我校也确实存在文章好，教学不行的老师。我校制定考核项目是对的，但不合理的分值，往往使得考核结果不能服众。这就背离了考核的初衷。