对一部分人来说，老师的作用不大，这是事实_风闻

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• 绿水清茶
• 不好意思，手一抖按错了，发了莫名其妙的几个字。我知道智力高的学生不需要老师，自学都能成科学家，百度去搜一下关键词:寒门名人、寒门科学家、书香出身的名人、富裕家庭出身的科学家，你会得到答案。我听说过名师出高徒，我听说过寒门出贵子，我还听说过狼吃羊的理由有一千种，羊骂狼的理由有一万种。抛开特殊性，从最大多数普通学生的角度，我竭力证明老师的重要性，竭力证明尊师重道，你们咬文嚼字拿一些特殊性的人或人之初、没上学前的幼儿时期的特殊阶段来证明家长的重要性。好吧，有些老师有文化，有一万种理由说孩子成绩不管我的事，不管学校的事，老师只是看孩子的，“学校和老师最重要”是骗人的鬼话，家长最重要才是真理，既然如此，老师起不到最重要的正能量，反而关键的时候坏了家国大事给学生灌输一些错误思想，家长可以呼吁减少教育投入、取缔学校组织了。

所谓“比例各不相同”，最直接的字面理解就是“老师起的作用可以从1%~100%不等”，不然呢？这同样包含了另外一个意思——某一方面的不足，可以靠别的因素努力来弥补。。。你自己也说**“名师出高徒”或“寒门出贵子”，这就是“比例各不相同”的最好例证吗？**

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对一部分人来说，老师的作用不大，这是事实——为什么到了你的嘴里就变成“对任何人老师作用都不大”？这是什么逻辑和思路？请说说看，什么叫“不能一概而论”？**要照你的逻辑：“既然家长起不到最重要的正能量，要不要呼吁家长减少甚至不用关注孩子的学习”？**另一方面，中国传统“一日为师终身为父”，你是不是认为只要某个老师教导的知识（对自己来说的重要性）不多，或者某个坏孩子学不进去，就无需“尊师重道”了吗？你来说说看，师生情、父母亲情和“对学习重要性”是怎样的“折算率”？作用多大才配得到尊重？

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——看来今后你也无需再“竭力证明老师的重要性”，因为你显然把老师教的阅读理解完全忘记了。。。至少在你身上，似乎看不到老师的作用和“正能量”，不是吗？