现在的孩子你开了实践课，他们还是讨论游戏，社会实践对培养人格恐怕没啥帮助？_风闻

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• 出门闻狗吠风雨夜归人
• 实践课的意义在于，第一，观察和分析孩子的潜力与特长，因材施教；第二，从小培养孩子对某一学科的兴趣，挖掘潜力，树立方向。爱因斯坦很小的时候（大概12岁）就开始思考光线的速度问题。思考只有长期沉淀下来，将来才有可能做出伟大的发现；第三，防止教育和社会脱节，培养出没有社会责任感，没有正确价值观、是非观的孩子，最终成为只关心个人利益的精致利己主义者。西方越是知名高等院校，招生时就越关注学生的实践能力，并不只看分数。只有关心社会，有社会责任感的人，才能成为未来真正的精英。

有道理，不过这些孩子开不开实践课，他们照样都会思考一些比较深的问题。

现在的孩子你开了实践课，他们还是在讨论手机游戏，我女儿的数学老师都在给哈利波特充值，坐标上海，市三女中。

社会实践对培养人格恐怕没什么帮助，经济基础变了，什么教育都是徒劳，1960年，集体主义渗透到社会生活的各个方面，因为你幼儿园是工厂的，小学可能是子弟小学，中学可能也是厂区的，直到你工作，甚至你死也是工会出面开追悼会，你的生老病死都和集体有关，所以那个时代讲集体主义是有基础的，它不是抽象概念，现在，养老靠子女，入学拼学区房，工作要担心40岁失业，一切社会风险都是个人承担的，这种情况下，你谈奉献，谈集体主义有什么意义？学生只要步入社会2年就知道你在扯淡。