一名好导师，核心是保持一种学习的状态_风闻

有嘲gether-2022-08-07 17:12

2022-08-07

社会对导师有更高的道德标准，如果成为负面新闻，社会影响非常大，大家想想，有几个导师因为水平不够而被媒体广泛关注和操作？但是时不时爆出来的“不让毕业、PUB学生、师生男女关系不清”的舆情对高校教师造成的负面作用多大！教育部通报的九批“违反教师职业行为十项准则典型案例”涉及高校的都哪些类型？所以做人是第一位，对导师更是如此，更是基本，有更严要求，更高标准。但是研究生的本质是科学研究，如何做科学研究，如何成为一名合格的学术导师？身教重于言教，以身作则，学高为师身正为范，都讲的是要有表率，为此导师至少需要经常干六件事。

经常看文献，领略前沿。研究生要经常看文献，要成为一名好导师，也要经常看文献，了解全国、地球、宇宙最前沿，企业界想听大学老师讲前沿，学生也想听导师讲前沿、给指导，前沿的就是刚刚报道的，就是最新的，就在文献里，所以导师要养成经常看文献的习惯，保持自己的前沿性，而不能全部丢给学生，让学生讲文献。从学生的文献中获取信息，那也算一种学习，但不是最本质的学习，然而对于很多年龄大的导师，眼花事多，做到这一点确实挺难，但也要力求做到，至少从学生的文献汇报中分析提取有意义的文献进行专门研究，领略前沿。也有搞工程的导师说，不用看文献，我脑子里20年前装的至少还能用20年，那只能说明工程太滞后于前沿，于赚钱当老板可以，于无人区研究尔耳，或者导师没发现，或没能力发现工程中的科学问题，至少从获得诺奖的可能性来说，否！

经常去采风，了解需求。研究生的课题一般都来自导师，导师如何提出课题，看文献？但文献毕竟是纸上谈兵，容易犯本本主义的错误，导师需要采风，采风是一种调研，是一种研究方法。文艺也需要采风，例如最有影响的春节联欢晚会，为了准备节目，艺人需要采风，记得当年一位知名的赵姓艺人就讲每年如何采风、定期采风，深入农村，住在农家采风的故事；作家也需要采风，小学生写作文也需要有感而发，基于观察和思考的写作。怎么采风，工科的导师要经常到企业调研，了解生产过程，技术难题，文科的导师要经常做社会调查，把真正的实际需求搞清楚，从现场需求中提炼科学问题，开展前沿研究。如果导师自始至终一直坐在办公室，想着面向航空航天、环境、能源的大问题、舍我其谁的指导着学生，发着看似不错的论文，其本质都是在自娱自乐，自说自话而已，并未掌握科研的内涵和根本，看着文献大谈需求，只能是雾里看花。

经常实验室，保持观察。大多研究都需要实验室，没有实验室也有工作室，实验室/工作室的状态如何，例如安全状态如何？是否用了最新的国标插座？是否串联？是否有相关的各种标记？是否按规范来管理，设备是否正常，是否定期维护，是否需要改装和添置？操作是否规范？是否提前接受训练？是否有人在做实验？是否有惊喜的新现象？是否有值得鼓励的新做法？学习者总会犯错，是否能及时发现错误并尽早纠正？导师进实验室既是一种常态化的对实验室安全卫生规范的检查，也是一种对学生学习状态的监督，同时和学生聊两句，也是一种亲切，甚至会有意外的新发现。

经常开组会，保持交流。小时候农村大喇叭一喊，广场开会了，村长队长开始讲，群众发表观点。当老师，系里经常通知开会，当导师也要定期给学生开会，开会无非是研讨工作、谋划工作、布置工作、督促工作。研究生从本科来，对于职业规划，尤其是研究的规划并不是太清楚，需要导师教，组会是最好的方式，可以讲文献、可以讲进展、可以请人讲、可以学生讲，可以导师讲，大约在2014-2016年，我做了50多个组会PPT讲头脑风暴，通过组会，使导师和学生之间保持互相了解，启发思维、探讨问题、破解困难，共克艰难，鼓励进展，保证图表有来源、不发生误用，课题有进度。

经常写文字，保持严谨。小时候写作文，但是上了大学基本就没有大型的写作活动了，工作了可能写教改申请、基金申请，个人总结，但是都是基于逻辑的写作，而不是语文的写作，而且一年写不了几次，但是当导师，就需要不断的写作，经常听导师说“现在学生写的啥，需要我一个字一个字修改”，导师可否一个字一个字进行了修改？能否把学生的学位论文认真修改一遍且科学逻辑完全清楚？不见得。很多事情说起来容易做起来难，也许当年导师是优秀中的卓越，但现在咋样，如何保持长期的韧性？也不见得，所以导师要保持写文字的习惯，因为口语和书面语有显著差别，口语可有口误，可随口纠正，但书面语的文字必须严谨无误。

经常做报告，保持敏锐。所有的工作都需要交流，就是互相了解，尤其是前沿的，需要分享，需要纠错，那就要经常做报告，把自己的最新成果介绍给世界，听取群众和专家的问题、建议、意见或讨论，听取不同观点人的思考，交叉思考、甚至批判，这样有利于纠错，有利于深挖，否则可能就会落入一条错路走到黑的状态，或者走很多的弯路；同时也听听别人前沿的过程，吸收别人的经验，促进自己的思考和科研；作报告也是一种归纳和总结，回答讨论也是一种思辩。但是目前很多报告没有讨论环节，或者不好意思讨论，使得报告失了些本色，但是仍然要做报告。

要成为一名好导师，核心是保持一种学习的状态，尤其是对具体课题的学习状态，这样才会永立潮头。

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