用“智能笔”来监控孩子写作业，潜在的问题是什么？_风闻

文/观察未来科技

最近一只笔成为了社会舆论的焦点，这到底是一直什么样的笔呢？这支笔名叫点阵笔，但也有“智能笔”、“马良笔”一类的称呼。具体来说，它由高速摄像机、笔芯/压力传感器、处理器、电池、存储器和蓝牙接收器（或USB接口）组成。它会通过高速摄像头（≥100Hz）对准笔尖拍照，经过芯片处理后能显示笔迹和运笔效率，并通过蓝牙或WiFi传到电子设备上。

然后通过笔的系统可以将学生所使用的过程反馈到老师那里，包括写作业的认真程度，写字的笔记，写作业过程中有没有开小差，写作业的速度等都会被记录下来。这就意味着孩子们想偷懒，或者摸鱼的可能性都被杜绝了。

从目前销售这种电子笔的公司情况来看，主要有两家公司，一家公司的官网显示，目前公司已经与二十多所广东的学校达成了合作方案。而在另一家公司的官网上，则显示“基于纸笔数据化的智慧教学解决方案和数据服务”，已服务学校超6000所，教师超10万人。

**也就是说，**这种笔目前还比较受学校与老师的喜欢，但这也给我们带来了思考，这样的一种监控方式好吗？

首先，对于父母而言，孩子写作用一直是个比较困扰的问题，网络上也时不时的传出一些视频，就是家长陪伴孩子写作用时候的那种抓狂情况。不论是对于家长，或者老师而言，培养孩子一个良好的学习习惯，一个良好的作业完成习惯，这是共同的目标。从这个目标的层面而言，借助于科技的手段有效的规范与管理或许是一种选择。

**但是从孩子的天性角度来看，我们今天的教学方法是否有优化的空间。**也就是说，我们的教学大纲设计是否合理，是否需要在小学的阶段给予孩子规则性的作业。我们是否能够在这个阶段，给予孩子们更多思考性，创意性，或者是运动类，兴趣爱好类的好玩的学习任务，以此来来培养孩子们的探索精神。

如果写作业有智能笔监控，上课的教室有AI表情监控，阅读有头戴式脑电波的注意力监控，当我们借助于科技的手段给一个具有灵性的孩子进行了过多的约束，我们是否会因为科技的过度与过早介入而导致所培养的孩子会过早成为标准化的机器人呢？智能笔或许可以帮助我们更好的完成写作用这件事情，但是却无法帮助我们构建思考力与创造力这件更重要的事情。