孩子初中时沉迷游戏，有了早恋厌学的想法，我约束过他，彼此间还差点动了手_风闻

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同感，但在我看来，孩子的压力更多的来自于家长，一门心思想让孩子学习成绩更优秀，那怕孩子不善长学习，考个二三十分，也要逼孩子参加各种学习班，还有的家长，认准了“孩子不能输在起跑线上”“孩子得有一项特长”“素质教育”等等，除了课业以外，给孩子报舞蹈班，美术班，钢琴课，游泳课，胎拳道，围棋，航模，编程，小语种，机器人。。。

讲真，我可以再列出这么一大串来，我们一直说兴趣是最好老师，但是有很多家长却不顾孩子的兴趣，对孩子也没有进行足够的观察，根本不清楚孩子到底有什么特长的底蕴，只管给孩子报上，每项都进行试错。我身边很多家长都是这么干的，挤占了孩子大量的时间，在这种情况下，孩子就是有潜在的特长家长也很难发现。

而家长呢，白天不是在送孩子的路上就是在接孩子的路上，晚上就陪孩子学习，假期更忙，跑完这个辅导班跑那个，我都看的累。家长累，孩子也累。更可笑的是，有的家长还报了亲子互动课，明明可以少报一门课，给自己和孩子的相处留出充足的亲子空间，还乐此不疲的去参加什么亲子互动课。

如果我是孩子，回想这样的童年我也会崩溃，再说素质教育，素质教育的重点是什么？

我认为是如何塑造孩子价值观，锤炼孩子的独立能力，受挫折的能力，以及开朗的性格，敢于挑战的品质，我们在课堂中学的知识其实对一个人的人生有影响但并不是决定性的影响，一个人很聪明，但是性格很孤僻，你能指望他能在事业做出多大的成就来，从概率上讲少之又少。

但是我们很多家长眼里的素质教育往往很粗浅，总认为孩子只能表扬不能打击，更不能体罚，前一种情况教育出来的孩子往往自以为是，真遇到挫折就会一撅不振。我认为适度的体罚是合适的，有些事如果不论如何衡量都是错了，一次说理，二次警告，三次上手，因为在孩子的成长时期，我们自认为的道理，孩子是并不一定懂的，适度的体罚就会给他立规矩，等将来有一天他总会明白的。

当然了，这首先当父母的得明事理拎的清，否则会适得其反。

现在倒好，教育的风气是什么呢？在外人面前天天夸自己孩子怎么优秀，怎么漂亮，怎么帅气。

舍不得动一根手指，在这样的情况下，学校的老师又怎么敢管呢，管严一点碰到有些家长就会去告你。大学生跳楼，抑郁的，自残的，触目惊心啊。

我的孩子现在已经工作了，在他的成长中，我一直是幼儿园以阅读课外读物，养成好的生活习惯为主，小学以拓展智力，提供科普类读物和儿童小说为主（小说主要侧重素质，而非古典名著），生活习惯继续抓，初中的时候，三观引导，是非判断，课业学习关注开始提升，高中就只剩下学业关注了，这期间，以家长身份参与，大学期间就开始放手了，最多象朋友一样聊一聊爱情和家庭的那点事。

小的时候也经常打他，初中因约束他过度玩游戏，两人差点动手，小学给他报过一次航模兴趣班，玩了一个学期（周末去），小学二年级让他一个人乘公交横穿整个城市，提前把乘坐公交的路线结合地图讲解过马路的事项和在车上的自我安全保护，初一时两个人一起加工了一个书架，一个花架，高中的时候一起垒过洗水盆台。

初中沉迷游戏不能自拨，青春朦胧期对女孩朝思暮想，初三开始厌学，并萌生退学念头，最后高中没考上，扔出去打工三个月，认清了自己的能耐，复又借读，最后以省四千名的成绩考入985。

从小我们就没有给他整理过一次书包，没有叮嘱过他一次，我们一共辅导他课程没超过10个小时，从高中脱离我们的视线起，就从来没有操心过他的生活，高考的时候，我们夫妻该上班还上班，读大学的时候，当听到有学生从床上掉下来受伤，看到那么多家长紧张不安，甚至给孩子在网上购买加高的护栏，我从来不用操心这些，因为我从小就给给他养成了习惯。从床上不知道滚下来多少次，早已经养成了踏空的自然反应。

我并不认为我是一位成功的父亲，因为我骨子里还是溺爱他的，就象游戏，我到现在也无法约束他。但在其它的方面，我认为我做到了一个引路人的角色，健康，阳光，乐观向上，与人为善，独立，我只想从我的经历上谈谈应该如何做好家长的角色，如何做好孩子的良师益友。孩子的成长路上不应该只有学业，应该还有父母的陪伴和快乐。