把历史地理，也塞到小学阶段的教学中，可以吗_风闻

【本文来自《我是支持减负的，女儿目前上小学，每天入睡时间基本都在11点半以后，健康都要毁了》评论区，标题为小编添加】

• guan_16592780212028
• 我支持你. 现在的孩子已经沦为老师们评级职称的牺牲品. 能感受生活美好的音乐美术, 如同虚设, 五六年级都会被其他’‘主课’‘占用,  体育为了应试, 也变成体训, 完全不是做游戏, 培养爱好.  而大量没用的科目占用课时. 历史, 地理 对于小学生有这么重要吗? 没用正确的哲学观, 历史能学好吗, 背那些没用的年代有意义吗? 地理气象的演变需要物理和化学知识, 死记硬背这些东西不如多学几首诗词. 还有什么植物, 毕业了照样分不清蒜苗韭菜.  这些乱七八糟的课程为什么不能去掉或精简呢? 知识不是装在脑袋里就完事的, 而是要运用到生活中. 对生活没有帮助的知识都是垃圾, 学这些没有的东西, 就是浪费年华.

首先非常感谢你的回复, 从你的回复看, 你是个比较教条的人, 做事比较踏实, 是个好人, 但缺少发散性思维, 不懂得听话听音, 没有理解我的意思.

还有你引用的伟人的话, 真是把我看高了, 受不起, 我只是个小百姓, 说说自己的真实感受感想, 可能有偏颇不客观, 但不能因此就禁言吧, 大家都有发声, 问题才能描绘得更清晰更全面. 不是吗?

“没有调查就没有发言权！” 比较适用于决策者吧, 而我只是问题的反映者, 因为我孩子就亲历到这么一个学校, 是个市排名前三的初中, 刚刚成立了一个分校, 校方发现当地生源"素质较低", 会影响学校的中考升学率, 于是新分校就决定加课, 上午个加一节, 下午怎么加, 我有点模糊了, 总之, 孩子们中午12:30才下课, 13:30就要到校, 很多家远的孩子就在街边吃快餐. 晚上作业就更多了, 我孩子还算快的, 作业写到十一二点是常态, 到了初三, 凌晨一两点也经常. 而第二天六点多就要起床. 惺忪的双眼, 沉重的书包, 这就是我孩子的初中写照, 这种以牺牲孩子健康为代价, 追求升学率的做法, 应该是普遍存在的, 程度或轻或重, 因为校方和老师丝毫不觉得哪不对, 而且在家长会时, 对比着新老两校的成绩单, 虽然没有要求, 但言语中希望且鼓励家长们给孩子报校外辅导班, 并言明老校学生基本都报了校外辅导. “升学率"背后的利益链,已经把校领导,老师还有校外辅导凝聚成一个利益集团, 各取所需, 以拔苗助长的形式, 剥夺着孩子们的健康和快乐.

“没有调查就没有发言权！” 也同样不适用于你, 当你如此武断的反驳我时, 你也可曾调查?  我想国家之所以取缔校外辅导, 提倡为学生减负, 也是看到了其中弊端吧, 而之所以能看到, 也是因为为这个问题发声的人比较多吧.

当然能引起你如此坚决的反驳, 我发言肯定还是有问题的, 甚至还粗心的把历史地理放到了小学, 但以你的学识剥开我这粗陋和略带情绪的文字, 应该可以看到我的核心思想还是减负. 咱们的教育形式概况来说就是"大而全”, 从新中国到现在, 随着国民眼界越来越宽广, 塞的东西也越来越多. 就好像爸妈为远行的孩子准备行李, 也不知道最终会去哪, 干脆去三亚的泳衣, 去东北的棉衣, 去新疆的防尘防沙, 去西藏的氧气袋, 用到用不到的统统都带上, 然后在"都是为你好"的关怀下, 让孩子们蹒跚上路. 是不是负重有点多? 代价有点大? 心是好心, 效果难料.

受限于本人浅薄的知识和智商, 看问题难免会片面不客观, 但还是那句话, 心是好心, 效果难料.