我一直都认为我国要提高义务教育阶段的难度，高中阶段也应该进行文理分科_风闻

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我一直都认为我国要提高义务教育阶段的难度，高中阶段也应该进行文理分科。

数学白学了， 逻辑及证明都没有学好。你的个人经历无法否定“七十年代有人买不起两分钱的火柴”。只能证明的“七十年代有人买得起两分钱的火柴”。你要反驳“七十年代有人买不起两分钱的火柴”这一问题，就只能列出全国人民都买得起火柴的证据或者找出全国最穷那户农民并证明他买得起火柴。

地理和政治也白学了：很多网民在否认别人经历时都忘记我国几个基本事实：我国地大物博，人口众多，人均资源少。城乡发展差异，东西部发展差异。

钱是哪来的1，劳动收入：农民在没有外出打工的情况下，耕地有什么劳动收入，一看就知道不是以务农为生的，2自己养的家禽，家畜可以出售变现：在人不能保证温饱的情况下能有多少的家禽，家畜产出，以为像现在一样，养几个月就能卖？年猪年猪，以为就因为过年杀猪这个理由吗？没养一年能回本？买猪仔不用钱？中华五千年怎么没见农民靠养禽、畜发家致富。

**再有自留地里种的东西也可以卖，还有余粮也都可以卖来变现。**一些农村为什么非常穷，有人想过吗？就仅仅是交通不便？因为土地贫瘠，每亩农作物产出根本达不到当时国内平均水平，还经常拿平均亩产来说事。正如平均工资、人均GDP，有多少人被冒犯了。如果那个村很穷，难到周边城镇会很富裕，可以卖高价钱？以为农民卖农产品是无本买卖，卖得出就是赚？