企业主996挣钱套路，在全国高呼科技兴国的今天尾大不掉了_风闻

【本文来自《大学生热衷考公，民营企业不受待见：我们该如何解决就业问题？》评论区，标题为小编添加】

• 卡拉是喵星人
• 我和我前邻居，年龄差不多，也差不多同一时间毕业，他毕业后入了公。我毕业后入了家私企，4年后我搬到现在的住处，跟他做了邻居。再2年，他结婚了，对象也是体制内的。再3年，他们换房了，将我隔壁出租给了一个刚出社会的小青年。搬出后第一次遇见，距离他搬出去也差不多3年，听说他又换了房，再后来听说他又买房买车之类的，但是也没过度关注。而我跟他做邻居后到现在10多年的，入职，离职，再入职，再离职，再自己创业，失败，再入职，再离职，不停循环，看起来经历挺多，但是也深刻的感受到自己老是在一个圈子内打转，10多年后，终于成了油条，琐事缠身，激情不再。就前途来讲，我或许能混个温饱，而我前邻居只要不犯错，至少能混成中产以上。

我和我前邻居可以说是茫茫人海中，最不起眼的两个角色，尽管有背景学历性格等方面的差异，但是无疑他在他的人生路途上，选择了最稳妥的职业，然后获得了一个稳健的发展。要说我的选择有没有错，后不后悔，也挺难说。不过就当前的社会，考公的确比大部分职业都要有吸引力得多。

我的直觉印象——我没有调查权，不保证直觉正确——中国九成以上的的企业主（我很难用“企业家”来称呼这些人）获取比打工高100倍1000倍10000倍收入的最主要手段是压低员工工资，榨干员工血汗，而没有通过科研投入提高效率和利润，没有出现如下景况：新技术的使用使企业主收入大大提高，企业主收入之水撑起员工的收入之船，员工收入之船也跟着水涨船高。

九成以上的企业主用的还是996套路。以私校老师为例。公校班主任老师，一周五节课算是标准工作量，就是说你一周五节课就满工作量了。私校安排他一周30节课，还兼班主任。工作量是公校的6倍。

假设该老师在公校创造的价值在工资上表现为每月2000元，那么，6倍工作量创造的价值在工资上表现为每月12000元。实际上，企业主给该老师的月工资为8000元。企业主从该老师身上每月获得劳动剩余4000元。私校企业主的主要收入源于自己的员工做牛做马、累死累活。如此，科研永远就是远在宇宙边缘的梦，成立一个虚位科研室所提供PPT应对上头检查可以，真抓实干无从谈起。

如此一来，企业主要提高收入只能要求员工996，员工要提高收入也只能要求自己996，996成了企业主和员工共同的默认值。政府需要对公民的就业负责，眼睛半开半闭地“看见”了这一幕。于是，企业主996挣钱套路在全国高呼科技兴国的今天尾大不掉了。

改革开放初期，公职人员有一波下海潮，现在在媒体上晃来晃去的是那几个幸存者偏差的头部大牛人，绝大多数辞掉公职下海混江湖的人，作为失败者沉没海中了。

这些灰头土脸的吃螃蟹者每年回到原单位的家中，都现身说法对周边的人说：还是社会主义好，你们要听党的话，跟党走，做党的人。除了当初那些自以为了解资本主义优越性而情绪性下海的人，因为丢掉公职如今无法“回头是岸”，被迫留在东家的私企里，新一代大学生已经从民间耳语里知晓了这一切，他们当然优先选择成为“公家人”，成为党的人。

实在竞争不过别人了，他们才会退而求其次，不得不到私企求职。