家务能力是一种受益终生的财富_风闻

【本文来自《高考才结束我爸就要教我做饭，可我一点不想学，年轻人应该学习做饭吗？》评论区，标题为小编添加】

做家务，我认为是人的天性、本性、本能，是建设更美好的家园的基本和必备手段。而建设更美好的家园，人类从未止步，不同的时代有不同的做法，甚至同一时代不同的家庭，”家务“会有不同的内容。

做家务的本质是劳动，它不但能锻炼人的身体（素质和能力），比如增强体力，增加手指关节灵活度，而且能锻炼人的思维能力，比如统筹规划能力、问题解决能力。不但能锻炼意志品质，比如耐心、坚韧不拔、攻艰克难。而且能帮助确立正确的价值观，比如经历过辛苦的劳动的人更加懂得尊重别人的劳动，更能理解和体谅父母的辛劳。还能帮助理解哲学和历史，干活多的人，才能深刻理解恩格斯所说的”劳动创造了人本身“的真正含义，才能深刻理解劳动对于推动人类进化、人类文明发展起所起的巨大作用。劳动在改造客观世界的同时，对人的主观世界（理念、价值、思维等）有着正面和积极的促进作用。

**问题来了：我们现代的生活，尤其在城市，分工日益精细，比如做饭吧，点外卖太方便了，饭来张口即可。还可以买预制菜，热一下即可。还可以买洗好切好送到家里的生的菜，炒一下调味即可，免去摘、洗、切的痛苦过程。那么孩子们还需要去学做饭做菜吗？**我这里不作指引，我认为很难去指引，因为不同的家庭，有不同的家教理念，对孩子掌握家务能力的要求不一，所以，绝对很难统一。有的家庭，严格要求每天在家里吃饭，不准在外面吃饭（上学在学校吃除外）；有的家庭对吃饭很松散，家长本身也基本不做饭（工作忙碌没时间或者不擅长），孩子上学在学校吃，放假在家的时候，叫外卖解决；有的家庭，时而做饭，时而叫外卖或出去吃，视情况而定。什么样的家庭都有，所以真的很难统一去指引。

不过，我认为，人生而为人，还是要有基本的家务能力。在遇到极端情况（战乱、天灾、家境衰败）时，我们有能力去克服困难，度过难关！在有基本家务能力的情况下，根据时间、精力、兴趣，家长有意识去引导孩子多参与家务。规定家务任务也是很推荐的，每个人都是家庭成员的一分子，每个成员有责任有义务分担一定的家务。可以适当引导，有方法、有方式去引导，达到一种”微强制“悄悄地教导，比如这次要求学习土豆切片（不参与炒），下次土豆切丝，再下次土豆切块。这次炒，下次炖，每次只让孩子学习一个微任务。这样，家务量少，也不容易引起厌烦。

我始终认为，生活是公平的，家务能力是一种受益终生的财富。有的人，前半生太舒服了，家务什么也不会，因为不需要，有妈妈，或者有佣人，甚至有一大群佣人（比如末代皇帝溥仪），后半生，因为时局或家境变化，重新开始艰难的家务学习。有的人，小的时候就很辛苦，锻炼了各种家务能力，在成年后的人生一直受益。也有的人，前半生舒服，后半生仍旧舒服！这是属于极少数人。我们大多数人，仍旧是普通人，只拥有普通的人生，我说”生活是公平“的另一层含义，那就是，对于这大多数普通人而言，前面的人生没学会的，结果在后面的人生中需要重新补，在前面的人生中费了大精力去学会的，结果一生受益。

最近，教育部不是把做家务列入学生课外实践课吗？所以，做家务还是一门必修课呢（学校老师要给孩子打分啊！分数就是命根呐）。所以，家长不得不像搞教育（学习）一样开展家务教育，甚至，家长是唯一的老师，家庭就是学校，个人认为，家长应该**因人而异，因势利导，因材（食材）施教，分层推进（孩子小，拿刀、生火这类需要注意安全性的可以推到高年级去教），耐心引导，手把手教，循序渐进，量力而行。**其实何止家务，家长还在家庭这个大学校里教孩子做人、做事、文化、体育、艺术……就时间而言，家务教育与学习教育（文体艺）并不冲突。**家务教育也是孩子人生教育众多方面中的一面，**在家务教育上，有的家庭教得多一些，有的家庭教得少一些。

总之，我就一句废话，家长应该教育孩子做家务，注意方式方法；孩子也应该学习做家务，量力而行。