从全国高考甲卷作文题引发的对桥上亭子与文字的关系思考_风闻

从全国高考甲卷作文题引发的对桥上亭子与文字的关系思考

风言疯语之1921

(一)

​今年高考，全国甲卷作文题，是分析红楼梦中的故事，然后写作文。

​故事说，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上一个亭子起名。有主张直接移用欧阳修的“翼然＂二字；有主张借鉴化用，取“泻玉＂二字；贾宝玉根据情景独创“沁芳＂二字。

​还提醒，给元妃亭起名，或直接移用、或借鉴化用、化依境独创，会产生不同艺术效果。这种现象给人启示，引人思考，结合个人实际，作个文。

​本来，出题家是想让从直移、借化、独创三种题亭名思路中，得出与自己经验有关的词与实的关系的认识，并写出来。我对此暂时无兴趣，顺着曹雪芹的题名法，又胡乱补充了一些元妃亭的题名。

​我以为，玩字，可以先从俗处着手。俗，有时是实、是真、是市井、是平常。把俗认识了，才知道什么是美，美不仅是雅，俗到极致也是美。把“俗＂熟到位了，可知美、可通哲、可达禅、可至道德……

(二)

继续跑偏，红楼梦里为元妃在桥上修的亭子起名，或叫翼然,或叫泄玉,或叫沁芳。考题引申了一下，让分析为什么会叫翼然、叫泄玉、叫沁芳，主要人物是元妃，主要地点是桥上亭子，主要评委是贾政，主要作者是宝玉，唯一的编剧是曹雪芹。

我们可以顺着曹雪芹的思路，分析桥上亭子为什么叫“翼然"，翼然是什么意思、什么形象？为什么叫“泄玉"，泄玉是指什么？为什么叫“沁芳"？沁如何理解、如何想像？芳指什么？由此，还可以想像文学作品的欣赏与消费倾向等等。

实物仍然是大观园，仍然是园内的桥，仍然是桥上的亭，寻找出来供题名的字词可能有无数组合，且也有文字思考方面的题目:一个问题是如何寻找表现桥亭的字词？另一个问题是找出来的词如何结构，如何组合？还有一个问题是，找出来并组合后的词在不同人的眼里都看到了什么？都想到了什么？实物或客观存在与文字究竟是什么关系，如何寻找这种关系？或者说，客观存在与文字的关系是如何通过人的脑细胞进行连接的？连接的思维方式有哪些？把思维方式落实到具体字词上需要什么积累？这种积累的步骤是什么？规律是什么？

曹雪芹仅仅是题了两个字的名，如果题名需三个字、四个字，难度是多大？如果题楹联、题诗呢？

(三)

我胡乱补的题名，主要是用作思维方式锻炼。

我以为，玩字的方法多种多样，有正、有反、有曲折旋转，有无情。以无情与反转为趣，趣应该是古典美的分支。

在跟帖时分次胡乱补题大观园桥亭~

△泊趣亭、滋乐亭、涵幽亭、涟妙亭，

△渡象亭、潆魂亭、澄莹亭、澹净亭、濡沫亭、汁恩亭，

△沛味亭、池情亭、汝润亭、没羞亭，

△泳丹亭、浅疏亭、洒翠亭、沏香亭，

△沥境亭、泡韵亭、泽心亭、湿云亭，

△泳丹亭、浅疏亭、洒翠亭、沏香亭，

△沽己亭、沐酥亭，泯念亭、泼蛙亭、洽意亭、洗心亭，

△济渔亭、涉格亭、涓波亭、渡云亭，

△醉处亭、念头亭、龙晴亭、解怀亭、浴月亭、拴远亭、研兰亭、沏香亭、裁影亭……

欢迎大家指正。